Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação

URI Permanente desta comunidade

https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/40

Navegar

Navegando Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação por Tipo de Acesso "Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil"

Agora exibindo 1 - 1 de 1
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Políticas públicas destinadas aos alunos de graduação: uma análise do Programa Pontapé da Educação em Arapiraca
    (2024-09-03) Morais , Ariane da Silva; Santos, Fabiano Santana dos; http://lattes.cnpq.br/5374548470795394; Santos, Fabiano Santana dos; http://lattes.cnpq.br/5374548470795394; Pavanelli, João Marcos Mott; https://orcid.org/0000-0002-6330-9799; http://lattes.cnpq.br/1499320194737146; David, Acurcio Castelo
    Este trabalho investiga o programa de estágio Pontapé e sua eficácia na formação profissional de estudantes de Administração Pública e de empresas, com ênfase no segundo edital, Pontapé da Educação. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa por meio de um estudo de caso, permitindo uma análise aprofundada das experiências práticas proporcionadas pelo programa e seus impactos na formação acadêmica e profissional dos participantes. A revisão da literatura e a análise documental contextualizam a importância do estágio, especialmente à luz da Lei nº 11.788/2008. O estudo revela que o programa não só aprimora as competências dos estudantes, mas também atua como um suporte financeiro essencial, destacando a necessidade de políticas públicas que garantam experiências significativas de estágio e a comunicação eficaz sobre essas oportunidades. Apesar dos resultados positivos do Programa Pontapé, as críticas identificadas oferecem oportunidades valiosas para sua melhoria. Abordar expectativas de efetivação, aumentar a divulgação e revisar a carga horária pode potencializar os benefícios e enriquecer a experiência dos participantes. O feedback dos estagiários é crucial para a evolução do programa, garantindo que ele atenda às suas necessidades e contribua para a formação profissional. Além disso, o estágio curricular não apenas promove a aquisição de competências práticas, mas também fomenta uma visão crítica sobre o serviço público. Essa vivência capacita os alunos a entenderem as estruturas organizacionais e as implicações sociais de suas ações, preparando-os para serem agentes de mudança em suas comunidades e contribuindo para uma administração pública mais eficiente e ética. Essa sensibilização social é essencial em tempos que demandam maior participação cidadã e responsabilidade social.