Análise de uma proposta didática para o ensino da tabuada para os alunos do 6º ano do ensino fundamental: bingo da tabuada
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Data
2025-07-07
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Resumo
O ensino da tabuada no 6º ano enfrenta desafios devido aos métodos tradicionais de memorização, que geram desinteresse e dificuldades de aprendizagem. Este estudo propõe o "Bingo da Tabuada" como estratégia lúdica para tornar o processo mais dinâmico e significativo. A pesquisa justifica-se pela necessidade de renovar práticas pedagógicas, reduzir a ansiedade matemática e promover engajamento dos alunos no aprendizado fundamental da matemática. Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta didática inovadora para o ensino da tabuada no 6º ano do ensino fundamental. Essa monografia consiste em uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico, estruturada como uma revisão de literatura. Além da revisão, este estudo analisa os resultados obtidos através de uma intervenção didática baseada no jogo Bingo da Tabuada, adaptado para o ensino das operações matemáticas com alunos do 6º ano de escola pública. A aplicação do Bingo da Tabuada com alunos do 6º ano demonstrou resultados positivos, promovendo maior engajamento, participação e redução da ansiedade em relação à matemática. O uso de metodologias ativas mostrou-se eficaz para superar as limitações do ensino tradicional e tornar o processo de aprendizagem mais significativo. Constatou-se que estratégias diferenciadas favorecem a inclusão de diferentes estilos de aprendizagem e reduzem a ansiedade diante da matemática. Assim, reforça-se a importância de propostas pedagógicas inovadoras para tornar o ensino mais eficaz e significativo.
Descrição
Palavras-chave
Matemática - Ensino fundamental, Bingo da tabuada, Tabuada - Ensino, Proposta didática, Teaching multiplication tables, Didactic proposal, Elementary education, Times tables bingo, Mathematical learning