A Simetria como Recurso de Comunicação Matemática na Educação Básica: Contexto Histórico, abordagens teóricas e práticas pedagógicas
Carregando...
Data
2025-07-10
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/5513387150939737
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Este trabalho aborda a simetria como um recurso pedagógico relevante no ensino da Matemática, especialmente no contexto da Educação Básica. A simetria é apresentada não apenas como um conceito geométrico, mas como uma ferramenta didática que favorece a compreensão de relações espaciais, proporções e transformações no plano cartesiano. O estudo contempla os principais tipos de simetria — axial, rotacional, translacional e em relação à origem — e exemplifica cada um deles com representações gráficas, figuras geométricas e contextos do cotidiano, como a arte, a natureza e padrões arquitetônicos. Além disso, são discutidas atividades práticas realizadas com os alunos, como o uso da dança, do corpo em movimento e da roda de conversa como estratégias para explorar o conceito de simetria de forma interativa e significativa. O trabalho também inclui análises de questões do ENEM que envolvem simetria, destacando sua presença nos exames e sua importância na leitura crítica de imagens. A proposta final evidencia a simetria como um elo entre matemática, arte e expressão cultural, promovendo uma aprendizagem integrada e contextualizada.
Descrição
Palavras-chave
Matemática – Ensino, Geometria euclidiana, Plano cartesiano, Simetria, Mathematics education, Symmetry, Geometry, Cartesian plane