TCC Ensino das Ciências e Matemática
URI Permanente para esta coleção
Navegar
Navegando TCC Ensino das Ciências e Matemática por Departamento "Campus Arapiraca"
Agora exibindo 1 - 11 de 11
Resultados por página
Opções de Ordenação
Item Aprendizagem baseada em problemas no ensino remoto de química: um estudo com alunos da 3ª série do ensino médio(2022) Oliveira, Bruna Kélvia Alves de; Silva, Ivoneide Mendes da; Gomes, José Leandro Costa; Gomes, José Leandro Costa; Silva, Ivoneide Mendes daItem Contribuições do programa de pós-graduação em ensino das ciências e matemática(2022) Santos, Josivânia Soares dos; Gomes, José Leandro Costa; Gomes, José Leandro Costa; Nascimento, Joseane Maria do; Albuquerque, Tereza Cristina Cavalcanti deItem Desafios enfrentados pelos docentes em relação ao ensino de ciências em meio à pandemia COVID-19(2022) Silva, Joseane Profiro da; Rocha, Marcos Oliveira; Cunha, Ana Catarina Monteio Carvalho Mori da; Cunha, Ana Catarina Monteiro Carvalho Mori da; Galvão, André Luiz Beserra; Furtado, Daniela Cavalcanti de Medeiros; Rocha, Marcos OliveiraItem Educação em saúde na didática de professores de ensino fundamental/anos finais de escolas públicas e particulares(2022) Silva, Cirlaine da; Santos, Maria José dos; Santos, Maria José dos; Conceição, Alexandre Rodrigues da; Rocha, Marcos OliveiraItem Ensino de botânica nos anos iniciais e os impactos das propostas curriculares(2022) Conceição, Alexandre Rodrigues da; Oliveira, Marcos Nunes de; Oliveira, Marcos Nunes deItem Ensino do conceito de energia: uma proposta metodológica a partir da sala de aula invertida e gamificação com o Kahoot(2022) Silva, Jamerson Barbosa da; Gomes, José Leandro Costa; Gomes, José Leandro Costa; Praxedes, Ana Paula Perdigão; Souza Júnior, Pedro Juvencio deItem Estratégias de resolução de problemas dos alunos do 6° ano do ensino fundamental envolvendo o princípio multiplicativo(INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal, 2022-03-28) Firmino , Luiza da Silva; Castro, Diogo Meurer de Souza; http://lattes.cnpq.br/6863749871487154; Silva, Adriano Valeriano da; http://lattes.cnpq.br/6895994903008206; Silva, Adriano Valeriano da; http://lattes.cnpq.br/6895994903008206; Castro, Diogo Meurer de Souza; http://lattes.cnpq.br/6863749871487154The present work presents a research with a qualitative approach, in the case study modality, the problem solving strategies of the students of the 6th year of elementary school were investigated, based on a questionnaire and observations of the activity developed by the students. The main objective of this work is to analyze the problem solving strategies of students in the 6th year of elementary school involving the multiplicative principle. Based on research by Smole and Diniz (2001), Dante (1991), Pozo (1998) among others. Eighteen students from a private school in the city of Cajueiro-AL participated in the research. Problem solving is an effective method to develop reasoning and to motivate students to study Mathematics. However, what you still see in the classroom are teachers insisting on staying in the so-called “comfort zone”, where the class is prepared using rules, formulas and huge lists of exercises.Item Estratégias de resolução de problemas envolvendo adição e subtração de números inteiros, com alunos do sexto ano do ensino fundamental(INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal, 2022-03-28) Firmino , Laíza da Silva; Silva, Adriano Valeriano da; http://lattes.cnpq.br/6895994903008206; Silva , Adriano Valeriano da; http://lattes.cnpq.br/6895994903008206; Castro, Diogo Meurer de Souza; http://lattes.cnpq.br/6863749871487154The present work sought to investigate the problem solving strategies involving addition and subtraction of integers of students in the sixth year of elementary school, from a private school in the municipality of Cajueiro in the state of Alagoas. The work presents a qualitative approach, in the case study modality.The analyzes were based on research by Smole and Diniz (2001), Dante (1991), Pozo (1998), BNCC, among others. The results indicated that working with problem solving helps students to develop their strategies, seeking their own paths, exploring the Mathematics language and the teacher will be the stimulator, mediator, so that students generate their knowledge and productive ideas.Item Perspectivas de uma turma de especialização em ensino de ciências e matemática do Instituto Federal de Alagoas – Campus Arapiraca acerca do ensino remoto emergencial, ensino presencial e a COVID-19(2022) Silva, Cícera Maria da; Claudino, Elder de Souza; Claudino, Elder de Souza; Silva, Cícero Rita da; Gomes, José Leandro CostaItem Teorema de Ptolomeu e suas aplicações no ensino(2022-03-30) Holanda, Kássia Sandreane Soares de Vasconcelos Holanda; Lima, José Roberto de Almeida; http://lattes.cnpq.br/4165349100783357; Lima, José Roberto de Almeida; http://lattes.cnpq.br/4165349100783357This work will show a little of the history of geometry, showing that this science was built from its usefulness, since its origin was due to the day-to-day applications of the people of the time. It will also deal with some of the trajectory and contributions of the mathematician Cláudio Ptolemy, in which he names the theorem that will be referred to, which in turn is little known, but of great importance in the mathematical field, where from it we can obtain several results, including in trigonometric applications which will be demonstrated. And in this way demonstrate the importance of the teacher involving the history of mathematics in his teaching methodology, making students more involved in the teaching-learning process.Item Utilização de sequências didáticas no estudo de progressão aritmética associada à soma de Gauss(2022) Izidoro, Jane de Brito; Lima, José Roberto Almeida; Lima, José Roberto Almeida; Silva, Adriano Valeriano da; Castro, Diogo Meurer de Souza