Trabalhos de Conclusão de Curso de Especialização
URI Permanente desta comunidade
Navegar
Navegando Trabalhos de Conclusão de Curso de Especialização por Tipo de Acesso "Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil"
Agora exibindo 1 - 9 de 9
Resultados por página
Opções de Ordenação
Item Al-Jahiz: naturalista mulçumano que pode ter contribuído para o desenvolvimento da ideia da seleção natural de Chales Darwin(INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal, 2022-03-18) Araújo, Lica Lorraynne Correia; Gomes, José Leandro Costa; http://lattes.cnpq.br/9187806273217470; Gomes, José Leandro Costa; http://lattes.cnpq.br/9187806273217470; Cardoso, Matheus Luciano Duarte; http://lattes.cnpq.br/5191014756788224O naturalista al-Jahiz (776-868) foi um dos mais importantes escritores árabes da sua época, possivelmente teria formulado uma das bases da Teoria da Evolução. Seu livro Kitab al- Hayawan (O Livro dos Animais) poderia ter sido uma das bases de Charles Darwin para o desenvolvimento da ideia da Seleção Natural das Espécies. A pesquisa buscou verificar as problemáticas envolvidas no conhecimento sobre a história da biologia, em específico na construção da Teoria da Evolução. Buscando colocar o pesquisador em contato com o máximo de fontes disponíveis sobre o tema escolhido, todos os dados foram coletados e interpretados, organizados e divididos para construção da pesquisa. Os documentos oficiais nacionais quando se referem ao trabalho com a Teoria da Evolução das espécies somente o nome de Darwin e Lamarck e suas ideias são pedidas ou mencionadas. Ainda existe dificuldades em pesquisas com estudiosos orientais, mas é preciso destacar a importância de al-Jahiz como pesquisador para história da ciência Islâmica e para a história da ciência mundial com ênfase nas áreas em que atuou, como a biologia e as ideias evolutivas.Item Dificuldades docentes no ensino remoto: um diagnóstico no Campus Murici no período 2020/2021(INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal, 2022-03-18) Vaz, Janeilda da Costa; Santos, Allan Gomes dos; Santos; Santos, Allan Gomes dos; Silva, Rui Fernando da; http://lattes.cnpq.br/8104452111779244; Andrade, Maria Guadalupe Lima Peixoto; http://lattes.cnpq.br/7486678297943376A educação teve que enfrentar decisões sobre como continuar ensinando e aprendendo enquanto mantêm seus professores, funcionários e alunos protegidos de um problema emergencial de saúde pública que se desenvolveu rapidamente por conta da Covid-19. Dessa forma o Ensino Remoto Emergencial (ERE) foi a solução temporária e estratégica que permitiu, no contexto da Pandemia de Covid-19, proporcionar à comunidade acadêmica a possibilidade de manter, dentro das circunstâncias possíveis, as atividades de ensino e as dificuldades dessa modalidade de ensino, começaram a surgir. Assim, o objetivo desse trabalho foi diagnosticar as dificuldades do ensino remoto encontradas pelos docentes do Instituto Federal de Alagoas-IFAL e buscar, possíveis, soluções para minimizar essas dificuldades. A pesquisa-ação teve um enfoque qualitativo e como público alvo os docentes do IFAL - Campus Murici/Alagoas, dos cursos técnicos de Agroindústria e Agroecologia, através de questionários com perguntas objetivas e subjetivas, relacionadas ao ensino remoto, que abordaram os problemas relacionados as aulas síncronas e assíncronas e as estratégias que poderiam ser utilizadas para minimizar as dificuldades encontradas na prática desse ensino que, ajudem na transmissão de conhecimentos do ensino e aprendizagem. Com a aplicação dos questionários, os resultados mostraram que 95,7% dos docentes possuem pós graduação stricto sensu, sendo 41,7% mestrado e 54,2% doutorado e, que 66,7% dos docentes tiveram dificuldades nas aulas assíncronas e 33,3% nas aulas síncronas e assíncronas, 50% dos docentes sugeriram treinamentos sobre as plataformas de ensino como forma de minimizar as dificuldades que foram encontradas no ERE.Item Estratégias de resolução de problemas dos alunos do 6° ano do ensino fundamental envolvendo o princípio multiplicativo(INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal, 2022-03-28) Firmino , Luiza da Silva; Castro, Diogo Meurer de Souza; http://lattes.cnpq.br/6863749871487154; Silva, Adriano Valeriano da; http://lattes.cnpq.br/6895994903008206; Silva, Adriano Valeriano da; http://lattes.cnpq.br/6895994903008206; Castro, Diogo Meurer de Souza; http://lattes.cnpq.br/6863749871487154O presente trabalho apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa, na modalidade de estudo de caso, foram investigadas as estratégias de resolução de problemas dos alunos do 6° ano do ensino fundamental, baseado em um questionário e observações da atividade desenvolvida pelos alunos. Destaca-se como objetivo geral deste trabalho, analisar as estratégias de resolução de problemas dos alunos do 6° ano do ensino fundamental envolvendo o princípio multiplicativo. Baseando-se nas pesquisas de Smole e Diniz (2001), Dante (1991), Pozo (1998) entre outros. Participaram da pesquisa 18 alunos de uma escola de rede privada do município de Cajueiro-AL. A resolução de problema é um método eficaz para desenvolver o raciocínio e para motivar os alunos para o estudo da Matemática. Porém, o que se ainda vê em sala de aula, são professores insistindo permanecer na chamada “zona de conforto”, onde a aula é preparada em regras, fórmulas e listas enormes de exercícios.Item Estratégias de resolução de problemas envolvendo adição e subtração de números inteiros, com alunos do sexto ano do ensino fundamental(INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal, 2022-03-28) Firmino , Laíza da Silva; Silva, Adriano Valeriano da; http://lattes.cnpq.br/6895994903008206; Silva , Adriano Valeriano da; http://lattes.cnpq.br/6895994903008206; Castro, Diogo Meurer de Souza; http://lattes.cnpq.br/6863749871487154O presente trabalho buscou investigar as estratégias de resolução de problemas envolvendo adição e subtração de números inteiros dos alunos do sexto ano do ensino fundamental, de uma escola de rede privada no município de Cajueiro do estado de Alagoas. O trabalho apresenta uma abordagem qualitativa, na modalidade estudo de casos. As análises foram baseadas nas pesquisas de Smole e Diniz (2001), Dante (1991), Pozo (1998), BNCC (2018), entre outros. Os resultados indicaram que o trabalho com resolução de problemas auxilia os alunos a desenvolverem suas estratégias, buscando seus próprios caminhos, explorando a linguagem Matemática e o professor será o estimulador, mediador, de modo que os alunos gerem seus conhecimentos e ideias produtivas.Item Executando uma instalação elétrica com segurança: a importância do ensino para o curso técnico em eletroeletrônica(2023-10-23) Santos, Djalma dos; Bezerra, Fábio Marques; http://lattes.cnpq.br/0554084996494650; Santos, Taysa Kawanny Ferreira; http://lattes.cnpq.br/6539961953503590; Lima, José Roberto de Almeida; http://lattes.cnpq.br/4165349100783357Ao longo dos tempos, o uso da eletricidade foi se tornando cada vez mais recorrente nas diversas sociedades, chegando mesmo a tornar-se item de primeira necessidade, dada a sua importância para as diversas áreas da humanidade. O presente artigo configurou uma intervenção pedagógica realizada no Instituto Federal de Alagoas – IFAL – campus Arapiraca. O mesmo teve como objetivo discutir acerca da importância e necessidade de preparar estudantes do curso técnico em eletroeletrônica para saberem realizar uma instalação elétrica com segurança. A intervenção ocorreu em uma turma do curso subsequente de Eletroeletrônica, no ano de 2023, na disciplina de Instalações elétricas e prediais, na qual, a partir de um plano previamente elaborado em consonância com o trabalho desenvolvido pelo professor regente, foi realizada uma aula prática que ocorreu no laboratório, tendo como tema central: “A importância da realização de uma instalação elétrica com segurança” e se desenvolveu em dois momentos distintos: a parte teórica, apresentando em slides os componentes de uma instalação elétrica, e a parte prática, quando os estudantes puderam realizar uma instalação elétrica. Para auxiliar no referencial teórico, foram utilizados materiais do SENAI, além de autores renomados na área da elétrica, o que possibilitou um olhar ampliado sobre a importância de formar novos profissionais capazes de realizar instalações elétricas com segurança e exercer a função com eficiência. Ao final da aplicação da prática, foi possível perceber o quanto o trabalho realizado em duplas implicou na aprendizagem da turma, favorecendo a troca de experiências entre os estudantes e promovendo uma aprendizagem colaborativa e significativa.Item Formação continuada na gestão turística do município de Pilar (AL)(2022-02-09) Santos, Priscila Pereira; Gama, José Aparecido da Silva; http://lattes.cnpq.br/7413041757828843; Almeida, Ricardo Santos de; Silva, Sibele Castro; http://lattes.cnpq.br/3039101003188818A transição do turismo de atividade econômica marginal para atividade econômica estrutural coloca em pauta a necessidade de sair do amadorismo e investir em qualificação profissional em todos os aspectos da atividade, do planejamento à operacionalização. Nesse sentido e tendo em vista a atual dinâmica turística do município de Pilar, em Alagoas, questionou-se: a formação continuada dos profissionais da Secretaria Municipal de Turismo e Eventos de Pilar, Alagoas, apresenta-se como uma estratégia de fomento ao desenvolvimento turístico? Diante deste problema de pesquisa, têm-se como objetivo de trabalho oferecer e analisar os efeitos da qualificação profissional turística na equipe de profissionais da Secretaria Municipal de Turismo e Eventos de Pilar no que diz respeito às relações interpessoais e atendimento ao público e durante o processo de elaboração do Plano de Desenvolvimento Turístico. O caminho metodológico dessa pesquisa foi a Pesquisa-Ação. Para Nunes e Infante (1996), a Pesquisa-Ação pode ser compreendida como uma metodologia de consultoria pois articula o saber formal e informal na solução dos problemas organizacionais. A aplicação da pesquisa-ação iniciou em julho de 2021 e em dezembro de 2021 ao ser finalizada, observou-se uma perceptível mudança no comportamento dos/as servidores/as, no levantamento das ofertas de serviços e equipamentos relacionados ao turismo e no estreitamento de laços com instituições reconhecidas no fomento ao turismo.Item Oficinas de Parto Humanizado no curso técnico em Enfermagem - o ensino de métodos não farmacológicos para o alívio da dor durante o trabalho de parto na educação técnica e profissional(2022-10-23) Silva, Adrielle Sonara Gomes; Bezerra, Fábio Marques; http://lattes.cnpq.br/0554084996494650; Santos, Taysa Kawannny Ferreira; Mendonça, Henrique Pereira Freitas de; http://lattes.cnpq.br/4118744084862876Este artigo discorre sobre a humanização do parto e a importância do conhecimento do profissional de enfermagem nessa temática, enfatizando as estratégias de ensino que articulam teoria e a prática para um melhor ensino-aprendizagem. Assim, o presente estudo tem como objetivo a utilização das oficinas como atividade pedagógica com a temática central de Parto humanizado e métodos não farmacológicos de alivio da dor durante o trabalho de parto. A metodologia utilizada foi um relato de experência de uma intervenção pedagógica realizada em uma turma que cursava a disciplina de Saúde da Mulher, da Criança e Adolescente de um Curso Técnico em Enfermagem, através de Oficinas Pedagógicas. Foi possível observar uma aprendizagem enriquecedora para a formação dos alunos por meio de um aprendizado prático, obtendo conhecimentos sobre os métodos não farmacológicos para alívio da dor e parto humanizado, como também foi notório a importância da participação ativa durante esse período.Item Teorema de Ptolomeu e suas aplicações no ensino(2022-03-30) Holanda, Kássia Sandreane Soares de Vasconcelos Holanda; Lima, José Roberto de Almeida; http://lattes.cnpq.br/4165349100783357; Lima, José Roberto de Almeida; http://lattes.cnpq.br/4165349100783357Esse trabalho irá mostrar um pouco da história sobre a geometria, mostrando que essa ciência foi construída a partir de sua utilidade, já que sua origem se deu devido aplicações do dia-a- dia do povo da época. Será tratado também um pouco da trajetória e contribuições do matemático Cláudio Ptolomeu no qual dá nome ao teorema que será referido, que por sua vez pouco é conhecido, mas de grande importância no âmbito matemático, onde a partir dele podemos obter vários resultados, inclusive em aplicações trigonométricas as quais serão demonstradas. E dessa forma demonstrar a importância do professor envolver em sua metodologia de ensino a história da matemática tornando os alunos mais envolvidos no processo de ensino aprendizagem.Item Vantagens e desafios do ensino remoto emergencial durante a pandemia do COVID-19 para estudantes do Instituto Federal de Alagoas Campus São Miguel dos Campos(2022-04-29) Morais, Talita Maria Gomes de; Gusmão, José Lucas de Omena; http://lattes.cnpq.br/7481743502794359; Barbosa, Levy Castelo Brandão; http://lattes.cnpq.br/3556345127291142; Silva Filho, Paulo Vicente Gomes; http://lattes.cnpq.br/3333801578349135Em março de 2020 foi decretada Pandemia de Covid-19 com imposição de isolamento social e impedimento de realização de atividades com aglomeração de pessoas. Essas medidas restritivas objetivaram a diminuição do contágio do vírus. Este trabalho objetiva identificar as vantagens e desafios enfrentados pelos estudantes do curso Técnico Subsequente em Segurança do Trabalho do Instituto Federal de Alagoas (Ifal) Campus São Miguel dos Campos, durante o ERE. Para tanto, foi desenvolvido um questionário aplicado aos estudantes que estavam formalmente matriculados neste curso e desenvolvendo os estudos durante o isolamento social imposto pela pandemia do Covid-19. Foi possível constatar que a maioria das/os estudantes considera o ensino presencial mais vantajoso em relação ao ensino remoto, tiveram alguma dificuldade de adaptação ao ensino remoto e que consideram o ensino remoto praticado insuficiente para suprir as suas necessidades de aprendizagem. As vantagens apontadas neste trabalho direcionam o entendimento de que algumas ferramentas poderiam ser mantidas durante o ensino presencial como a possibilidade de acessar às aulas gravadas em horários mais convenientes para as/os estudantes, além da possibilidade do registro da participação na disciplina poder ser contabilidazo com a entrega das atividades no prazo estipulado por cada docente.