A promoção da acessibilidade na educação profissional e tecnológica: reflexões sobre cultura surda e libras por meio da oferta de um minicurso a estudantes do ensino médio integrado
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Data
2021-12-14
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/7968021826104417
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Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
Esta pesquisa investiga como uma proposta de ensino de Libras para estudantes do
Ensino Médio integrado ao Técnico, do Campus Maceió do Ifal, propicia a inclusão de
pessoas surdas. O Produto Educacional (PE) Guia para Acesso ao Minicurso
“Inclusão, Cultura Surda e Noções de Libras no Ifal” contempla o ensino de termos
que visam à introdução dos estudos da Libras, os conhecimentos teóricos e legais
acerca da identidade, da cultura e das especificidades educativas do surdo, além de
concepções de inclusão no Ifal e na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O
propósito do PE é de favorecer práticas interacionais, bem como diminuir barreiras
comunicacionais e estigmatizantes por meio de uma pedagogia inclusiva,
transformadora e libertária. Ademais, o estudo se propõe a indicar estratégias para
superar limitações quanto à inclusão de pessoas surdas no ambiente escolar do Ifal.
O objetivo principal da pesquisa é de problematizar a acessibilidade do aluno surdo
com vistas à inclusão lançando mão de uma proposta de ensino de Libras e de
aspectos culturais, linguísticos, legais e educacionais das comunidades surdas a
estudantes do Campus Maceió do Ifal. A investigação é de abordagem qualitativa,
tendo como método a pesquisa-ação, com a inserção do pesquisador no espaço
remoto de sala de aula, contando com a colaboração de discentes ouvintes e surdo,
de docentes de Libras, de tradutores e intérpretes de Libras e Língua Portuguesa
(TILSP), além da equipe multidisciplinar do NAPNE. Os instrumentos da pesquisa
incluem a aplicação de questionários semiestruturados e a observação em sala de
aula, cujos resultados são utilizados em dois momentos. Primeiramente, na
concepção do Minicurso e, posteriormente, para a elaboração do Guia para Acesso
ao Minicurso. Os resultados da pesquisa indicam a necessidade de propor estratégias
de ensino para aprendizagem da Libras de forma integral numa perspectiva crítico-
emancipatória. O PE servirá para a utilização por parte dos estudantes, especialmente,
do Ifal, sendo esta proposta de ensino com temática central na inclusão das pessoas
surdas na EPT.
Descrição
Palavras-chave
Ensino, Educação Profissional e Tecnológica, Inclusão, Produto Educacional