História, memória e imagem quilombola: o vídeo educativo como recurso didático no currículo do ensino médio integrado
Carregando...
Data
2021-02-26
Autores
Currículo Lattes
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Esta pesquisa, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em
Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/Ifal), possui como objetivo principal
investigar o lugar da memória quilombola na memória coletiva da comunidade do Alto
do Tamanduá/AL e nos currículos oficiais do Ensino Médio Integrado do Instituto
Federal de Alagoas. Vinculado ao objetivo principal, apresentamos um outro: produzir
vídeo educativo que amplie o conhecimento acerca das comunidades remanescentes
quilombolas no universo formativo do Ensino Médio Integrado, sob o paradigma da
formação integrada. O vídeo educativo apresenta-se como Produto Educacional (PE),
sendo acompanhado por uma sugestão de Sequência Didática, que apresenta
múltiplas possibilidades para o trabalho com a história e memória quilombola. Este
intento foi realizado tendo como base a abordagem qualitativa, com aporte nos
métodos da pesquisa-ação e da História Oral. A primeira parte da pesquisa-ação
oferece um diagnóstico acerca do contexto educacional, captado por meio de
questionários fechados e entrevistas semiestruturadas, aplicados a 31 estudantes do
campus do Ifal em Santana do Ipanema e a 31 professores lotados no Instituto Federal
de Alagoas. Na fase seguinte, foram realizadas as entrevistas com moradores/as da
comunidade remanescente quilombola do Alto do Tamanduá/AL, que compõem o
material audiovisual do Produto Educacional. Para tanto, adotou-se a perspectiva da
História Social inglesa, que privilegia as narrativas tecidas por homens e mulheres
comuns, que um sem-número de vezes têm seu protagonismo preterido em relação
aos mitos públicos. O vídeo educativo passou por avaliação de pesquisadores/as,
docentes, estudantes e moradores/as quilombolas. Concebe-se que a presente
investigação cria possibilidades para a ressignificação do lugar ocupado pelos
quilombolas no currículo e nas práticas educativas, contribuindo para uma educação
antirracista, que valorize a história e memória afro-brasileira e africana, e desconstrua
padrões discriminatórios, racistas e excludentes.
Descrição
Palavras-chave
Currículo, Formação integrada, Memória, História Quilombola