A ergonomia aplicada aos discentes de Tecnologia da Informação do Instituto Federal de Alagoas: ênfase na conscientização e mudança comportamental no ambiente educativo
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Data
2026-03-31
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Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/2858322812919732
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Resumo
Este trabalho configura-se como um memorial de formação articulado a uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, elaborado como requisito para a titulação de Especialista em Docência na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Diante da expansão acelerada do setor de Tecnologia da Informação (TI), constata-se que discentes e profissionais enfrentam agravos ocupacionais como Lesões por Esforços Repetitivos (LER), Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho (DORT), fadiga visual e riscos psicossociais, agravados por ambientes precários e pela carência de uma formação ergonômica crítica. Fundamentada nas atualizações da NR-17 e na Nota Técnica SEI nº 4.655/2024 (Brasil, 2024a), a investigação adota uma perspectiva ergonômica ampliada, em diálogo permanente com a pedagogia freireana e com o conceito de formação omnilateral. Metodologicamente, o estudo conjuga o levantamento sistemático da literatura à reflexão analítica sobre a práxis docente no Instituto Federal de Alagoas (IFAL). Os resultados indicam que a desinformação ergonômica atua como um mecanismo silencioso de exclusão acadêmica e que a transversalização curricular do tema é imperativa. Conclui-se que a articulação entre normativas técnicas e pedagogia problematizadora promove a autonomia discente e a mudança comportamental sustentável, alinhando o saber técnico à preservação da saúde e aos princípios da formação humana integral.
Descrição
Palavras-chave
Educação Profissional e Tecnológica – Docência, Ergonomia crítica, Tecnologia da Informação, Formação humana integral, Critical ergonomics, Professional and technological education, Information technology, Integral human formation