A ergonomia aplicada aos discentes de Tecnologia da Informação do Instituto Federal de Alagoas: ênfase na conscientização e mudança comportamental no ambiente educativo

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dc.contributor.advisor1Macêdo, Dartagnan Ferreira de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2025788330054193
dc.contributor.referee1Santos, Diego da Guia
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2442362471764000
dc.contributor.referee2Ribeiro, Ricardo Luís Alves de Oliveira
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1280322604196844
dc.creatorOliveira, Fábio Fernando
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2858322812919732
dc.date.accessioned2026-06-30T18:08:31Z
dc.date.available2026-06-30T18:08:31Z
dc.date.issued2026-03-31
dc.description.abstractThis study presents a reflective professional memoir coupled with qualitative bibliographic research, developed as a partial requirement for the title of Specialist in Teaching for Professional and Technological Education (EPT). Given the accelerated expansion of the Information Technology (IT) sector, it is observed that students and future professionals face occupational hazards such as Repetitive Strain Injuries (RSI), Work-Related Musculoskeletal Disorders (WMSDs), visual fatigue, and psychosocial risks, exacerbated by precarious environments and a lack of critical ergonomic training. Grounded in the updated NR-17 (MTP Ordinance No. 806/2022) and Technical Note SEI No. 4,655/2024, the investigation adopts an expanded ergonomic perspective, in permanent dialogue with Freirean pedagogy and the concept of omnilateral development. Methodologically, the study combines a systematic literature review with analytical reflection on teaching praxis at the Federal Institute of Alagoas (IFAL). The results indicate that ergonomic misinformation acts as a silent mechanism of academic exclusion and that the curricular transversalization of the theme is imperative. It is concluded that the articulation between technical regulations and problematizing pedagogy promotes student autonomy and sustainable behavioral change, aligning technical training with health preservation and the principles of integral human formation.
dc.description.resumoEste trabalho configura-se como um memorial de formação articulado a uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, elaborado como requisito para a titulação de Especialista em Docência na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Diante da expansão acelerada do setor de Tecnologia da Informação (TI), constata-se que discentes e profissionais enfrentam agravos ocupacionais como Lesões por Esforços Repetitivos (LER), Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho (DORT), fadiga visual e riscos psicossociais, agravados por ambientes precários e pela carência de uma formação ergonômica crítica. Fundamentada nas atualizações da NR-17 e na Nota Técnica SEI nº 4.655/2024 (Brasil, 2024a), a investigação adota uma perspectiva ergonômica ampliada, em diálogo permanente com a pedagogia freireana e com o conceito de formação omnilateral. Metodologicamente, o estudo conjuga o levantamento sistemático da literatura à reflexão analítica sobre a práxis docente no Instituto Federal de Alagoas (IFAL). Os resultados indicam que a desinformação ergonômica atua como um mecanismo silencioso de exclusão acadêmica e que a transversalização curricular do tema é imperativa. Conclui-se que a articulação entre normativas técnicas e pedagogia problematizadora promove a autonomia discente e a mudança comportamental sustentável, alinhando o saber técnico à preservação da saúde e aos princípios da formação humana integral.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/3098
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentDiretoria de Educação a Distância
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissional
dc.relation.referencesOLIVEIRA, Fábio Fernando de. A ergonomia aplicada aos discentes de Tecnologia da Informação do Instituto Federal de Alagoas: ênfase na conscientização e mudança comportamental no ambiente educativo. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Alagoas, Universidade Aberta do Brasil, Campus Maceió, Polo Maceió, Maceió, 2026.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação Profissional e Tecnológica – Docência
dc.subjectErgonomia crítica
dc.subjectTecnologia da Informação
dc.subjectFormação humana integral
dc.subjectCritical ergonomics
dc.subjectProfessional and technological education
dc.subjectInformation technology
dc.subjectIntegral human formation
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleA ergonomia aplicada aos discentes de Tecnologia da Informação do Instituto Federal de Alagoas: ênfase na conscientização e mudança comportamental no ambiente educativo
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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