A contribuição do Programa Residência Pedagógica – PRP para a formação da identidade profissional dos licenciandos em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Alagoas – Campus Maceió
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Data
2025-11-04
Autores
Currículo Lattes
https://lattes.cnpq.br/2402950661124158
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Resumo
O presente trabalho investiga a contribuição do Programa de Residência Pedagógica (PRP) para a formação da identidade profissional dos licenciandos em Ciências
Biológicas do Instituto Federal de Alagoas – Campus Maceió. A pesquisa, de caráter quali-quantitativo, foi realizada com estudantes e egressos do curso, por meio de questionário estruturado, analisando suas percepções sobre a vivência no programa. Os resultados demonstram que o PRP exerce papel essencial na articulação entre teoria e prática, possibilitando o desenvolvimento de saberes docentes, estratégias pedagógicas, autonomia e confiança profissional. A experiência prática na escola, aliada ao acompanhamento de professores experientes, contribuiu de forma significativa para a consolidação da identidade docente e para a compreensão da complexidade do processo educativo. Conclui-se que a Residência Pedagógica constitui um instrumento formativo indispensável para preparar professores críticos, reflexivos e comprometidos com a realidade escolar.
Descrição
Palavras-chave
Ciências Biológicas, Formação docente, Residência pedagógica, Identidade profissional, Saberes docentes – Teoria e prática, teacher education, Pedagogical residency, Professional identity, Teaching knowledge