Projeto de interiores para ambiente de leitura: conforto ergonômico e ludicidade aplicados à aprendizagem infantil
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Data
2025-06-26
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Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
Este trabalho teve como objetivo desenvolver projeto preliminar de ambiente de leitura para crianças de escolas públicas do ensino fundamental na cidade de Maceió-AL. Para o desenvolvimento foi preciso compreender a importância e contribuição do projeto de interiores para o ambiente de sala de leitura, para a melhoria da qualidade de ensino das instituições, para assim relacionar o design de interiores de ambiente escolar à aprendizagem e ao estímulo no hábito de leitura, usando-se da ludicidade e do conforto ergonômico para a criação desse ambiente, a fim de promover a infância e o hábito de leitura. A abordagem projetual foi subdividida em etapas metodológicas, composta por: estudos bibliográficos, para entender sobre a temática de aprendizagem infantil e ambiente escolar; e estudo de caso, em que foi realizada análise sobre o ambiente escolar de sala de leitura para a obtenção de requisitos para o projeto específico desse tipo de ambiente, bem como a aplicação da metodologia de projeto de Design de Interiores, para concepção de projeto de sala de leitura infantil em nível de estudo de projeto preliminar. Conclui-se que a sala de leitura infantil “Floresta dos Saberes” representa uma estratégia eficaz para promover o desenvolvimento integral das crianças, ao articular elementos lúdicos e espaciais. O projeto demonstrou que é possível criar um ambiente seguro, acolhedor e estimulante, que favoreça a autonomia, a criatividade e o pertencimento. Diante das desigualdades no acesso à leitura, reforça-se a importância de investir em espaços bem planejados, que contribuam para a formação de leitores críticos, sensíveis e participativos.
Descrição
Palavras-chave
Design de Interiores, Sala de leitura - Projeto de interiores, Conforto ergonômico, Ludicidade, Aprendizagem infantil, Interior design, Ergonomic comfort, Playfulness, Children's learning