Palestras e depoimentos: uma proposta de intervenção no curso técnico em administração de um instituto federal
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Data
2022-02-23
Autores
Currículo Lattes
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Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
O presente estudo, desenvolvido no âmbito do curso de especialização em docência na educação profissional do Instituto Federal de Alagoas, teve por objetivo investigar a significância de relatos de vivências profissionais da área de Recursos Humanos como forma de intervenção pedagógica na construção do conhecimento no curso técnico integrado de administração durante o ensino remoto emergencial (ERE). A pesquisa de natureza qualitativa envolveu 50 alunos e foi realizada em três encontros aos sábados letivos. Nos encontros, demonstramos a importância de conhecer as vivências e depoimentos dos profisisonais durante o plano de intervenção na disciplina de administração de recursos humanos. Entendemos que a escolha de palestras como atividades com viés de extensão, realizadas por profissionais renomados da área, de forma que pudessem trazer para os discentes suas vivências e experiências e dessa maneira aumentar a participação de alunos durante o ERE. Os instrumentos de coleta de dados foram: entrevista semiestruturada e observação da prática docente. O Plano de Intervenção foi uma pesquisa descritiva, uma vez que as aulas foram planejadas anteriormente e tiveram a sua forma de realização em conjunto, fruto de uma pesquisa-ação que contribuiu para/na formação dos alunos do referido curso. A proposta de intervenção resultou na produção de uma sequência didática (SD) como produto educacional que pode contribuir com o trabalho docente nas futuras aulas remotas geradas através do conhecimento tacio e competência de saberes das vivências de aprendizagens de docentes e profissionais da área através de uma atividade extensiva. A SD foi gerada após um plano de intervenção numa escola profissional no ensino técnico em administração durante a discilina de administração de recursos humanos.
Descrição
Palavras-chave
Plano de Intervenção, Pertencimento, Sequência Didática, Vivências Profissionais