dc.contributor.advisor1	Santos, Fabiano Santana dos
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5374548470795394
dc.contributor.referee1	Santos, Fabiano Santana dos
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5374548470795394
dc.contributor.referee2	Pavanelli, João Marcos Mott
dc.contributor.referee2ID	https://orcid.org/0000-0002-6330-9799
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/1499320194737146
dc.contributor.referee3	David, Acurcio Castelo
dc.creator	Morais , Ariane da Silva
dc.date.accessioned	2024-11-13T12:39:09Z
dc.date.available	2024-11-13T12:39:09Z
dc.date.issued	2024-09-03
dc.description.abstract	This work investigates the Pontapé internship program and its effectiveness in the professional training of students in Public Administration and Business, with an emphasis on the second call, Pontapé da Educação. The research adopts a qualitative approach through a case study, allowing for an in-depth analysis of the practical experiences provided by the program and its impacts on the academic and professional development of participants. The literature review and document analysis contextualize the importance of internships, particularly in light of Law No. 11.788/2008. The study reveals that the program not only enhances students' competencies but also serves as essential financial support, highlighting the need for public policies that ensure meaningful internship experiences and effective communication about these opportunities. Despite the positive results of the Pontapé Program, the identified criticisms offer valuable opportunities for improvement. Addressing expectations for implementation, increasing outreach, and reviewing the workload can enhance the benefits and enrich the participants' experience. Feedback from interns is crucial for the program's evolution, ensuring that it meets their needs and contributes to their professional development. Furthermore, the curricular internship not only promotes the acquisition of practical skills but also fosters a critical perspective on public service. This experience enables students to understand organizational structures and the social implications of their actions, preparing them to be agents of change in their communities and contributing to a more efficient and ethical public administration. This social awareness is essential in times that demand greater civic engagement and social responsibility
dc.description.resumo	Este trabalho investiga o programa de estágio Pontapé e sua eficácia na formação profissional de estudantes de Administração Pública e de empresas, com ênfase no segundo edital, Pontapé da Educação. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa por meio de um estudo de caso, permitindo uma análise aprofundada das experiências práticas proporcionadas pelo programa e seus impactos na formação acadêmica e profissional dos participantes. A revisão da literatura e a análise documental contextualizam a importância do estágio, especialmente à luz da Lei nº 11.788/2008. O estudo revela que o programa não só aprimora as competências dos estudantes, mas também atua como um suporte financeiro essencial, destacando a necessidade de políticas públicas que garantam experiências significativas de estágio e a comunicação eficaz sobre essas oportunidades. Apesar dos resultados positivos do Programa Pontapé, as críticas identificadas oferecem oportunidades valiosas para sua melhoria. Abordar expectativas de efetivação, aumentar a divulgação e revisar a carga horária pode potencializar os benefícios e enriquecer a experiência dos participantes. O feedback dos estagiários é crucial para a evolução do programa, garantindo que ele atenda às suas necessidades e contribua para a formação profissional. Além disso, o estágio curricular não apenas promove a aquisição de competências práticas, mas também fomenta uma visão crítica sobre o serviço público. Essa vivência capacita os alunos a entenderem as estruturas organizacionais e as implicações sociais de suas ações, preparando-os para serem agentes de mudança em suas comunidades e contribuindo para uma administração pública mais eficiente e ética. Essa sensibilização social é essencial em tempos que demandam maior participação cidadã e responsabilidade social.
dc.description.sponsorship	Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/771
dc.language.iso	pt
dc.publisher.country	Brasil
dc.publisher.department	Campus Arapiraca
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Estágio
dc.subject	Pontapé
dc.subject	Formação - Educação
dc.subject	Iternship
dc.subject	Training -Educação
dc.subject.cnpq	CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
dc.title	Políticas públicas destinadas aos alunos de graduação: uma análise do Programa Pontapé da Educação em Arapiraca
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso

Políticas públicas destinadas aos alunos de graduação: uma análise do Programa Pontapé da Educação em Arapiraca

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