Políticas públicas destinadas aos alunos de graduação: uma análise do Programa Pontapé da Educação em Arapiraca
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Data
2024-09-03
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Resumo
Este trabalho investiga o programa de estágio Pontapé e sua eficácia na formação profissional
de estudantes de Administração Pública e de empresas, com ênfase no segundo edital,
Pontapé da Educação. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa por meio de um estudo de
caso, permitindo uma análise aprofundada das experiências práticas proporcionadas pelo
programa e seus impactos na formação acadêmica e profissional dos participantes. A revisão
da literatura e a análise documental contextualizam a importância do estágio, especialmente à
luz da Lei nº 11.788/2008. O estudo revela que o programa não só aprimora as competências
dos estudantes, mas também atua como um suporte financeiro essencial, destacando a
necessidade de políticas públicas que garantam experiências significativas de estágio e a
comunicação eficaz sobre essas oportunidades. Apesar dos resultados positivos do Programa
Pontapé, as críticas identificadas oferecem oportunidades valiosas para sua melhoria. Abordar
expectativas de efetivação, aumentar a divulgação e revisar a carga horária pode potencializar
os benefícios e enriquecer a experiência dos participantes. O feedback dos estagiários é
crucial para a evolução do programa, garantindo que ele atenda às suas necessidades e
contribua para a formação profissional. Além disso, o estágio curricular não apenas promove
a aquisição de competências práticas, mas também fomenta uma visão crítica sobre o serviço
público. Essa vivência capacita os alunos a entenderem as estruturas organizacionais e as
implicações sociais de suas ações, preparando-os para serem agentes de mudança em suas
comunidades e contribuindo para uma administração pública mais eficiente e ética. Essa
sensibilização social é essencial em tempos que demandam maior participação cidadã e
responsabilidade social.
Descrição
Palavras-chave
Estágio, Pontapé, Formação - Educação, Iternship, Training -Educação