A educação das pessoas com deficiência na perspectiva do GestorPúblico Escolar : uma análise da Escola Estadual Manoel de Matos, situada em Santana do Mundaú-AL.

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dc.contributor.advisor1Silva, Anderson Luiz da
dc.contributor.referee1Ribeiro, Ricardo Luís Alves de Oliveira
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1280322604196844
dc.contributor.referee2Souza, Bruno Silvestre Silva de
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8296982141032021
dc.creatorSilva, Germana Maria da
dc.creator2Silva, Maria Jacylane Moreira da
dc.date.accessioned2025-01-06T13:55:29Z
dc.date.available2025-01-06T13:55:29Z
dc.date.issued2024-08-16
dc.description.abstractThis paper addresses the theme the of education for people with disabilities from the perspective of the school manager, where a survey will be conducted in the administration of the Manoel de Matos School, located in Santana do Mundaú/Alagoas, on the social inclusion of students with disabilities. The objective of this study was to promote social inclusion in public education in the city of Santana do Mundaú, aiming to highlight the problem with students with physical and mental disabilities. Iti was necessary to research whether the school administration is able to meet all the rights of people with disabilities, due to the increase in students with disabilities taking part in school life, sharing the same classroom space with other children and adolescents of the same age group, the interested in conducting this research. Three research sources were used for its preparation: bibliography, electronic sources, and field research.. Data collection will be through unstructured interviews and observation. The analysis method will be to organize all the data collected to achieve the research objective.
dc.description.resumoO presente trabalho aborda como tema a educação de pessoas com deficiência na perspectiva do gestor escolar, onde será realizada uma pesquisa na administração da escola, localizada em Santana do Mundaú/Alagoas, sobre a inclusão social de alunos com deficiência. O objetivo desse estudo foi fomentar a inclusão social na educação pública da Escola Estadual Manoel de Matos, visando destacar possíveis desafios da gestão para atender os alunos com deficiência física e mental. Foi preciso pesquisar se a administração escolar consegue atender todos os direitos da pessoa com deficiência. Devido o aumento de alunos com deficiência fazendo parte do convívio escolar, dividindo o mesmo espaço de sala de aula com os demais alunos da mesma faixa etária, surgiu o interesse em fazer esta pesquisa. Para sua elaboração foram utilizadas três fontes de pesquisa: bibliográfica, fontes eletrônicas e pesquisa de campo. A coleta de dados foi por meio de entrevista não estruturada e observação. Por fim, os dados obtidos foram organizados e analisados com vistas a alcançar o objetivo da pesquisa.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/820
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentDiretoria de Educação a Distância
dc.relation.referencesARAUJO, Ana Cristina G; MOTA, Cristiane Gomes. O atendimento educacional especializado (AEE) e a sala de recursos multifuncionais na perspectiva da educação inclusiva. Editora Realize, CONEDU, VII Congresso Nacional de Educação, 2021. Disponível em:< https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2021/TRABALHO_EV150_MD4_S A111_ID1983_05112021233909.pdf>. Acesso em: 22/04/2024. ALMEIDA, Ivan. Entenda a Lei Brasileira de Inclusão. Politize, 2020. Disponível em:< https://www.politize.com.br/lei-brasileira-de-inclusao/>. Acesso em: 15/05/2024. BASSO, Daniela; NETO, Luiz Bezerra. As Influências do Neoliberalismo na Educação Brasileira: Algumas Considerações. Revista eletrônica de Curso de Pedagogia do Campos Jataí-UFG, 2014. BEZERRA, Giovani Ferreira. A inclusão escolar de alunos com deficiência: uma leitura baseada em Pierre Bourdieu. ARTIGOS, Rev. Bras. Educ. 22 (69), apr-jun 2017. Disponível em:< https://www.scielo.br/j/rbedu/a/Qv7jyMxYfGVLZftjWncGqMS/>. Acesso em: 12/04/2024. BRASIL. Código Civil. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015- 2018/2015/lei/l13146.htm Acesso em: 06/07/2024. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Nota Técnica n° 62. Organização do atendimento educacional especializado na educação integral. Diretoria de Políticas de Educação especial. Brasília, 2014. BRASIL. Lei No 13.146, DE 6 de Julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Secretária-geral Subchefia para Assuntos Jurídicos, Brasília, 2015. Disponível em:< https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm>. Acesso em: 26/04/2024. BRASIL. LDB: Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2017. 58 p. Disponível em:< https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/529732/lei_de_diretrizes_e_bas es_1ed.pdf>. Acesso em: 28/04/2024.
dc.subjectInclusão Social
dc.subjectEducação Pública
dc.subjectDeficiência Física e Mental
dc.subjectAdministração Escolar
dc.subjectSocial inclusion
dc.subjectPublic education
dc.subjectPhysical and Mental Disabilities
dc.subjectSchool Administration
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
dc.titleA educação das pessoas com deficiência na perspectiva do GestorPúblico Escolar : uma análise da Escola Estadual Manoel de Matos, situada em Santana do Mundaú-AL.
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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