Clube de leitura virtual: um incentivo ao letramento literário nas aulas de língua portuguesa com o uso de recursos multimodais

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dc.contributor.advisor1Agra, Christiane Batinga
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0715128190591513pt_BR
dc.contributor.referee1Barbosa, Cleusa Salvina Ramos Maurício
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7243836316721979pt_BR
dc.contributor.referee2Cavalcanti, Ricardo Jorge de Sousa
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2706881213553955pt_BR
dc.creatorSilva, Ivana Lethícia Santos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8738742983200627pt_BR
dc.creator2Santos, Jaciara Silva dos
dc.date.accessioned2023-08-10T13:20:08Z
dc.date.available2023-08-10
dc.date.available2023-08-10T13:20:08Z
dc.date.issued2023-05-10
dc.description.abstractNenhumpt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho demanda a reflexão e a análise de práticas pedagógicas voltadas ao letramento literário, observando a multimodalidade de leitura. Sendo esta de extrema importância para as aulas de Língua Portuguesa, no tocante ao desenvolvimento de ensino aprendizagem dos discentes. Enfatizamos que o cenário no qual o projeto base desse trabalho foi aplicado era de máxima sensibilidade mundial, visto que as nações foram assoladas pela pandemia de COVID 19. Diante desse contexto, muitos foram os desafios enfrentados pela educação, à vista de amenizar os impactos negativos que o afastamento presencial proporcionou e de incentivar, como objetivo principal, a leitura aos alunos, optamos pela criação de um clube de leitura virtual, com o auxílio das tecnologias digitais no intuito de estimular a leitura no desenvolvimento da criticidade dos discentes e facilitar o processo de ensino/aprendizagem dos sujeitos, respeitando as vivências particulares e sociais deles. Esta pesquisa assume a forma qualitativa, com o aporte teórico alicerçado nos pensamentos e nas metodologias à luz do letramento literário defendido por Rildo Cosson; dos multiletramentos conceituados por Roxane Rojo; dos regulamentos oficiais para o ensino de Língua Portuguesa da BNCC, no que se refere à utilização de recursos digitais e tecnológicos; do respeito aos diversos falares, ou seja, as diferentes formas de manifestação da língua em sociedade e ao conhecimento de mundo dos sujeitos de Bagno.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/258
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Maceiópt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLetramento Literáriopt_BR
dc.subjectLíngua Portuguesapt_BR
dc.subjectClube de Leitura Virtualpt_BR
dc.subjectMultimodalidadept_BR
dc.subjectCriticidadept_BR
dc.subjectLengua Portuguesapt_BR
dc.subjectClub de Lectura Virtualpt_BR
dc.subjectMultimodalidadpt_BR
dc.subjectCriticidadpt_BR
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.titleClube de leitura virtual: um incentivo ao letramento literário nas aulas de língua portuguesa com o uso de recursos multimodaispt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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