Clube de leitura virtual: um incentivo ao letramento literário nas aulas de língua portuguesa com o uso de recursos multimodais
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Data
2023-05-10
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/8738742983200627
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Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
O presente trabalho demanda a reflexão e a análise de práticas pedagógicas voltadas ao
letramento literário, observando a multimodalidade de leitura. Sendo esta de extrema
importância para as aulas de Língua Portuguesa, no tocante ao desenvolvimento de ensino aprendizagem dos discentes. Enfatizamos que o cenário no qual o projeto base desse trabalho
foi aplicado era de máxima sensibilidade mundial, visto que as nações foram assoladas pela
pandemia de COVID 19. Diante desse contexto, muitos foram os desafios enfrentados pela
educação, à vista de amenizar os impactos negativos que o afastamento presencial proporcionou
e de incentivar, como objetivo principal, a leitura aos alunos, optamos pela criação de um clube
de leitura virtual, com o auxílio das tecnologias digitais no intuito de estimular a leitura no
desenvolvimento da criticidade dos discentes e facilitar o processo de ensino/aprendizagem dos
sujeitos, respeitando as vivências particulares e sociais deles. Esta pesquisa assume a forma
qualitativa, com o aporte teórico alicerçado nos pensamentos e nas metodologias à luz do
letramento literário defendido por Rildo Cosson; dos multiletramentos conceituados por
Roxane Rojo; dos regulamentos oficiais para o ensino de Língua Portuguesa da BNCC, no que
se refere à utilização de recursos digitais e tecnológicos; do respeito aos diversos falares, ou
seja, as diferentes formas de manifestação da língua em sociedade e ao conhecimento de mundo
dos sujeitos de Bagno.
Descrição
Palavras-chave
Letramento Literário, Língua Portuguesa, Clube de Leitura Virtual, Multimodalidade, Criticidade, Lengua Portuguesa, Club de Lectura Virtual, Multimodalidad, Criticidad