O livro didático de português: um estudo sobre a relação texto-imagem

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dc.contributor.advisor1Barbosa, Flávia Karolina Lima Duarte
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3662242058929178pt_BR
dc.contributor.referee1Gaia, Rossana Viana
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4018992389689693pt_BR
dc.contributor.referee2Brasileiro, Regina Maria de Oliveira
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4146119273576569pt_BR
dc.creatorFarias, Ana Cristina Souza de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5516356033502525pt_BR
dc.creator2Conceição, Rosineide Maria da
dc.date.accessioned2024-07-03T19:46:47Z
dc.date.available2024-07-03
dc.date.available2024-07-03T19:46:47Z
dc.date.issued2020-02-17
dc.description.abstractAlthough images are part of the socio-historical-cultural context and are in our daily life, schools tend to give more importance to the written elements rather than the visual ones. Having in mind that in the process of choosing Didact Books there is a specific criterion about images, this paper had the goal of investigating how Brazilian ethnic diversity and social and cultural plurality are shown in the Portuguese Language didactic book Contexto, Interlocução e Sentido, used by IFAL-Campus Maceió. The Theoretical Reference is represented on the documents that rule the Didactic Book National Program and by studies in the field of multimodality. This is a research of qualitative nature and the kind of investigation used was the documental reseach method. The process of collecting and generating data took place in the following phases: (i) checking if the images with ethnic diversity themes, Brazilian social and cultural plurality are presented in the High School Didactic Português: contexto, interlocução e sentido; and (ii) multimodal analysis of the images that address the theme in this research. The results show that the collection analyzed did not accomplish the criteria related to images which is shown in the PNLD. This confirms the necessity of a reflexion regarding the importance of observing the text-image relation during the choosing of the didactic book, since we live in a more and more multimodal society.pt_BR
dc.description.resumoEmbora as imagens façam parte do contexto socio-histórico-cultural e estejam presentes em nosso cotidiano, a escola tende a dar maior ênfase à escrita do que aos elementos visuais. Tendo em vista que no processo de escolha dos Livros Didáticos há um critério que dispõe especificamente sobre as imagens, este trabalho teve como objetivo investigar como a diversidade étnica, a pluralidade social e cultural brasileira é retratada no livro didático de Português Contexto, Interlocução e Sentido, adotado pelo IFAL-Campus Maceió. O referencial teórico está representado nos documentos que regem o Programa Nacional do Livro Didático e por estudos da área da multimodalidade. Esta pesquisa é de natureza qualitativa e o tipo de investigação utilizada foi o método pesquisa documental. O processo de coleta e geração de dados foi realizado nas seguintes etapas: (i) verificação se as imagens com as temáticas diversidade étnica, a pluralidade social e cultural brasileira são apresentadas no Livro Didático do Ensino Médio Português: contexto, interlocução e sentido; e (ii) análise multimodal das imagens que abordam o tema desta pesquisa. Os resultados demonstram que a coleção analisada não atendeu o critério relacionado às imagens que está presente no PNLD. Isso confirma a necessidade de uma reflexão acerca da importância de se observar a relação texto-imagem durante a escolha do livro didático, posto que vivemos em uma sociedade cada dia mais multimodal.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/533
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Maceiópt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLetras - Portuguêspt_BR
dc.subjectLivro didático de Língua Portuguesapt_BR
dc.subjectMultimodalidadept_BR
dc.subjectDiversidade étnicapt_BR
dc.subjectPluralidade social e culturalpt_BR
dc.subjectPortuguese Language didactic bookpt_BR
dc.subjectMultimodalitypt_BR
dc.subjectEthnic diversitypt_BR
dc.subjectSocial and cultural pluralitypt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpt_BR
dc.titleO livro didático de português: um estudo sobre a relação texto-imagempt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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