A Educação ambiental para alunos que apresentam Transtorno do Espectro Autista em uma escola municipal de Maceió : uma análise situacional
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Data
2023-12-14
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/4001432965324674
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Resumo
Dada a crescente preocupação com a preservação dos recursos naturais bem como
a questão de saúde, torna-se fundamental que a noção de preservação ambiental seja
trabalhada desde cedo. Contudo, a Educação Ambiental constitui um processo de
aprendizagem, longo e contínuo. Para implementar a Educação Ambiental (EA), a
escola deverá transpor seus limites, permitindo a participação de todos. Embora as
legislações nacionais e municipais ofereçam garantias para a inclusão, ainda há
problemas na efetivação dessa inclusão, especialmente considerando alunos com
transtorno do espectro autista (TEA). Esse trabalho teve como objetivo obter uma
percepção de como a EA vêm sendo trabalhada com os alunos com TEA em uma
escola Municipal de Maceió. Para isso, realizou-se uma pesquisa de natureza
aplicada, com abordagem de cunho qualitativo descritivo, em participantes da
comunidade escolar (gestor/a, psicólogo/a, pedagogo/a e professores/as), tendocomo
instrumentos de coleta questionário e entrevista semiestruturada. Constatou-seque,
embora haja no município de Maceió documentos que estabeleçam normas parao
trabalho com a educação inclusiva, a efetivação de como isso pode ser feito ainda é
um desafio para a escola. Na escola pesquisada, a maior parte dos participantes tem
ideia das características peculiares de um estudante com transtorno do espectro
autista, sobretudo as limitações na interação social, mas ainda há muitas dificuldades
em saber como lidar com essa limitação de interação social, como também adequar
conteúdo e material, especialmente se for relacionado a conteúdos de educação
ambiental, transparecendo uma grande carência de formação que lhes assegure um
trabalho cotidiano que realmente consiga incluir tais alunos.
Descrição
Palavras-chave
Educação ambiental, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Environmental Education, Autism Spectrum Disorder