A literatura infantil no desenvolvimento cognitivo e social de crianças e adolescentes

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dc.contributor.advisor1Santos, Herbert Nunes de Almeida
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4602159770025420
dc.contributor.referee2Santos, Herbert Nunes de Almeida
dc.contributor.referee3Dias, Marcos Antonio de Araújo
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br
dc.contributor.referee4Alves, Suzane Bezerra
dc.creatorLima, Claudia Silva de
dc.creator2Silva, Luzia da
dc.date.accessioned2025-08-25T15:32:54Z
dc.date.available2025-08-25T15:32:54Z
dc.date.issued2025-07-30
dc.description.abstractChildren's and young adult literature plays an important role in the cognitive and social development of children and adolescents, contributing to their well-rounded development. This article analyzes how literary texts aimed at young audiences stimulate cognitive skills such as language, imagination, and critical thinking, while also fostering, when mediated, children's emotional and social development. Through engaging narratives, children's and young adult literature helps build empathy, recognize ethical values, and understand the complexities of human relationships. Furthermore, it proves to be a pedagogical tool, capable of engaging with the experiences and challenges inherent in childhood and adolescence, fostering reflection on identity and cultural issues. Based on theorists such as Cosson (2012) and Orlandi (2005), as well as the National Common Curricular Base (2018), the study emphasizes the importance of educational policies and pedagogical practices that value this literary genre as a central element in the development of critical readers and conscientious citizens.
dc.description.resumoA literatura infantojuvenil desempenha um papel importante no desenvolvimento cognitivo e social de crianças e adolescentes, contribuindo para a formação integral desses indivíduos. Este artigo analisa como os textos literários voltados ao público jovem estimulam habilidades cognitivas, como a linguagem, a imaginação e o pensamento crítico, ao mesmo tempo conseguem promover, quando mediados, o desenvolvimento emocional e social das crianças. Por meio de narrativas envolventes, a literatura infantojuvenil auxilia na construção da empatia, no reconhecimento de valores éticos e na compreensão das complexidades das relações humanas. Além disso, ela se revela uma ferramenta pedagógica, capaz de dialogar com as experiências e desafios próprios da infância e da adolescência, promovendo a reflexão sobre questões identitárias e culturais. Baseados em teóricos como Cosson (2012), Orlandi (2005), assim como a Base Nacional Comum Curricular (2018), o estudo enfatiza a importância de políticas educacionais e práticas pedagógicas que valorizem este gênero literário como elemento central na formação de leitores críticos e cidadãos conscientes.
dc.description.sponsorshipInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL
dc.identifier.citationLima, Claudia da Silva de. A literatura infantojuvenil do desenvolvimento cognitivo e social de crianças e adolescentes / Claudia da Silva de Lima, Luzia da Silva. Dados eletrônicos (1 arquivo : 252 KB)2025. Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader Orientação: Prof. Dr. Herbert Nunes de Almeida Santos. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Português) - Instituto Federal de Alagoas, Universidade Aberta do Brasil, Campus Murici, 2025.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1168
dc.language.isopt
dc.publisherINSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Murici
dc.relation
dc.subjectLiteratura
dc.subjectInfantil
dc.subjectCognitiva
dc.subjectLiterature
dc.subjectChildren's
dc.subjectCognitive
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES
dc.titleA literatura infantil no desenvolvimento cognitivo e social de crianças e adolescentes
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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