Proposta didática sobre o tema racismo enquanto questão sociocientífica para os cursos técnicos integrado ao ensino médio

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dc.contributor.advisor1Lima Filho, Adalberon Moreira de
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-0277-1047
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5204293561529304
dc.contributor.referee1Lima Filho, Adalberon Moreira de
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0003-0277-1047
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5204293561529304
dc.contributor.referee2Castilho, Fábio Francisco de Almeida
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0003-0277-1047
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1280124410024317
dc.contributor.referee3Santos, Júlio César de Oliveira
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2773509447582696
dc.creatorCosta, Walkíria Maria Bomfim
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3843350419432915
dc.date.accessioned2026-03-27T12:45:11Z
dc.date.available2026-03-27T12:45:11Z
dc.date.issued2025-10-31
dc.description.abstractDespite advances in the school curriculum, Afro-Brazilian history and culture are often underrepresented and still approached under the influence of scientific theories from the 18th to the 20th centuries that attributed biological inferiority to Black people. The general objective of this research was to analyze the contributions of an instructional didactic proposal on the Socioscientific Issue (SSI) of racism for students, considering the formative and reflective potential of this approach within the context of Professional and Technological Education. It was guided by the following question: how can an instructional didactic proposal be developed, using the Socioscientific Issue (SSI) of racism as a generative theme, based on the content of Cellular Biochemistry? This research was carried out at the Federal Institute of Alagoas, Batalha campus, with first-year students from the Integrated Technical Courses in Biotechnology and Agroindustry. It is a basic, qualitative, descriptive, and exploratory study developed in five phases: (1) bibliographic and documentary research; (2) diagnostic evaluation; (3) implementation of the educational product (didactic sequence); (4) final evaluation; and (5) analysis of results. The results showed that racism manifests itself both explicitly and in a structural and subtle manner, through the absence of Black representation in teaching materials, the scarcity of positive references in fields such as science, politics, and literature, the reproduction of stereotypes, and the difficulty of connecting school content with racial issues. Although students show interest in combating racism, their proposals remain limited to generic solutions, highlighting the need to expand critical educational actions that foster awareness, dialogue, and appreciation of Afro-Brazilian culture. It is considered that the didactic proposal (educational product) developed in this research proved to be an effective tool for teaching ethnic-racial relations, contributing to comprehensive education and to the promotion of antiracist education. Furthermore, the development of this educational product constitutes a replicable strategy for teachers to promote the appreciation of ethnic diversity and to meet students’ demand for positive references in this area.
dc.description.resumoApesar dos avanços no currículo escolar, a história e a cultura afro-brasileiras são frequentemente sub-representadas e ainda abordadas sob a influência de teorias científicas dos séculos XVIII a XX, que atribuíram inferioridade biológica ao povo negro. O objetivo geral desta pesquisa foi analisar as contribuições de uma proposta didática instrucional sobre a Questão Sociocientífica (QSC) do racismo para os discentes, considerando o potencial formativo e reflexivo dessa abordagem no contexto da modalidade da Educação Profissional e Tecnológica e conduzida a partir da seguinte questão: como desenvolver uma proposta didática instrucional, tendo como tema gerador a Questão Sociocientífica (QSC) do racismo, a partir dos conteúdos de Bioquímica Celular? Esta pesquisa foi desenvolvida no Instituto Federal de Alagoas, campus Batalha, com estudantes das primeiras séries dos cursos técnicos integrados em Biotecnologia e Agroindústria, Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, de abordagem qualitativa e de caráter descritivo e exploratório, desenvolvida em cinco fases: 1) levantamento bibliográfico e documental; 2) avaliação diagnóstica; 3) aplicação do produto educacional (sequência didática); 4) avaliação final; e 5) análise dos resultados. Os resultados demonstraram que o racismo se manifesta tanto de forma explícita quanto de maneira estrutural e velada, por meio da ausência de representatividade negra em materiais didáticos, da escassez de referências positivas em áreas como ciência, política e literatura, da reprodução de estereótipos e da dificuldade em associar os conteúdos escolares às questões raciais. Embora os estudantes demonstrem interesse em combater o racismo, suas propostas ainda se restringem a soluções genéricas, o que evidencia a necessidade de ampliar ações educativas críticas que promovam conscientização, diálogo e valorização da cultura afro-brasileira. Considera-se que a proposta didática (produto educacional) desta pesquisa se revelou uma ferramenta eficaz para ensinar relações étnico-raciais, que poderão contribuir para a formação omnilateral e a educação antirracista. Além disso, a elaboração do produto educacional se constitui como estratégia replicável para docentes na promoção da valorização da diversidade étnica e no atendimento à demanda dos estudantes por referências positivas nesse âmbito.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1452
dc.language.isopt
dc.publisherINSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Benedito Bentes
dc.publisher.programMestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica/ProfEPT
dc.rightsAttribution 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.subjectEducação
dc.subjectSequência Didática
dc.subjectEducação Antirracista
dc.subjectDiversidade Étnica
dc.subjectQuestão Sociocientífica
dc.subjectTeaching Sequence
dc.subjectSocioscientific Issue
dc.subjectAnti-racist Education
dc.subjectEthnic Diversity
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS
dc.titleProposta didática sobre o tema racismo enquanto questão sociocientífica para os cursos técnicos integrado ao ensino médio
dc.typeDissertação

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