Análise da evasão e permanência em cursos superiores de Tecnologia de Informação no Brasil
Carregando...
Data
2026-06-26
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/6132339020353651
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
Este trabalho realiza uma pesquisa exploratória sobre a evasão e a permanência em cursos da área de Tecnologia da Informação no Brasil, abrangendo um total de 109 cursos, no período de 2014 a 2024, sob as perspectivas temporal, regional e sociodemográfica. A pesquisa caracteriza-se como quantitativa, de natureza aplicada e descritiva, com abordagem longitudinal, fundamentada em dados oficiais provenientes do Censo da Educação Superior, disponibilizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A análise foi realizada por meio da organização e exploração dos dados utilizando técnicas de Business Intelligence (BI) e modelagem dimensional, com a construção de um painel analítico ( dashboard ) que possibilitou a visualização e interpretação de indicadores relacionados às matrículas, evasão e conclusão dos cursos. Os resultados evidenciam um cenário crítico, com taxa de evasão superior a 60% no contexto nacional, indicando que a expansão das matrículas em cursos de Tecnologia da Informação não tem sido acompanhada pela efetiva formação de profissionais na área. Como contribuição, o estudo evidencia o potencial do uso de dados educacionais abertos associados a ferramentas analíticas para apoiar a compreensão de fenômeno
Descrição
Palavras-chave
Ensino superior - Evasão e Permanência, Tecnologia da Informação - Brasil, Business Intelligence (BI), Dados educacionais, Higher education, Information technology education, Business Intelligence, Educational data, Data analysis