Contribuições dos técnicos administrativos em educação nos processos de inclusão na educação profissional e tecnológica
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Data
2021
Autores
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Resumo
A presente pesquisa, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em
Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/Ifal), situa-se na temática da inclusão
escolar, numa perspectiva educacional que visa superar as desigualdades e as marcas de
exclusão que, historicamente, caracterizaram a educação brasileira. Nessa direção, o
principal dessa investigação é analisar as contribuições dos técnicos administrativos em
educação nos processos de inclusão na Educação Profissional e Tecnológica, ofertando,
como Produto Educacional, um curso sobre inclusão escolar para técnicos administrativos
em educação do Ifal/campus Santana do Ipanema. Do ponto de vista metodológico, a
investigação filia-se à abordagem de cunho qualitativo, ancorando-se na metodologia da
pesquisa-ação. Na etapa diagnóstica, por meio de questionário semiestruturado, o
mapeamento do contexto investigado dispôs da participação de 24 técnicos
administrativos em educação, lotados no campus do Ifal em Santana do Ipanema e 11
técnicos administrativos em educação, lotados em outros cinco campi do Ifal. Em seguida,
elaborou-se o Produto Educacional, materializado em um curso sobre inclusão escolar,
que foi aplicado a 20 técnicos administrativos em educação do Ifal, sendo 14 do campus
Santana do Ipanema e 06 com representação de outros cinco campi do Ifal. Após a
aplicação, o Produto Educacional foi submetido à avaliação dos participantes da
pesquisa, em atenção aos pressupostos metodológicos da pesquisa-ação, com seu
caráter colaborativo. Os dados no levantamento da literatura revelaram que os estudos
sobre inclusão, em sua maioria, olham para a relação professor-estudante e
desconsideram o trabalho educativo realizado nos espaços da escola que não a sala de
aula. Todavia, as reflexões suscitadas durante essa investigação demonstram que
existem, no âmbito do Ifal, espaços institucionais privilegiados na elaboração e promoção
de políticas inclusivas. Esses espaços oferecem possibilidades para que os técnicos
administrativos em educação atuem nos processos de inclusão. Nesse sentido, os
resultados sinalizam a importância de se considerar a dimensão pedagógica na atuação
do técnico administrativo em educação, assegurando, por seu turno, formação na
perspectiva da inclusão escolar.
Descrição
Palavras-chave
Inclusão Escolar. Educação Profissional e Tecnológica. Técnicos Administrativos em Educação. Produto Educacional.