A RELEVÂNCIA DO PNLD LITERÁRIO PARA A FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL
| dc.contributor.advisor1 | Santos, Vanusia Amorim Pereira dos | |
| dc.contributor.referee1 | Santos, Vanusia Amorim Pereira dos | |
| dc.contributor.referee2 | Santos, James Washington Alves dos | |
| dc.contributor.referee3 | Menezes, Ana Quitéria | |
| dc.creator | Boia, Jaqueline da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-31T13:06:46Z | |
| dc.date.available | 2025-07-31T13:06:46Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.resumo | O ensino de leitura literária na Educação Básica ainda é um dos grandes desafios no Brasil, por isso são necessárias ações concretas e assertivas para que desde as séries iniciais seja praticado um ensino-aprendizagem exitoso no que diz respeito à formação de leitores plenos. Este artigo apresenta ponderações sobre a relevância do Programa Nacional do Livro Didático Literário – PNLD Literário como recurso pedagógico colaborativo no trabalho docente visando à formação leitora dos estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental. Como aporte teórico recorremos aos estudos de Lajolo (1996), Zilberman (1994), Cosson (2021), à legislação educacional vigente e a pesquisas sobre leitura no país. Mediante o desenvolvimento de uma experiência de prática de leitura em sala de aula de duas turmas de 7º ano, com atividades baseadas em obras ofertadas pelo PNLD Literário (2020), foi possível concluir que o material literário distribuído pelo PNLD é de boa qualidade, deve ser utilizado com frequência no cotidiano das aulas de língua portuguesa, pois contribui com a autonomia leitora de alunado enquanto recurso didático, assim é uma política pública que deve ser aperfeiçoada pelo MEC-FNDE e mais publicizado nas escolas de Educação Básica para maior aproveitamento. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1099 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Campus Arapiraca | |
| dc.publisher.program | Especialização em Linguagem e Práticas Sociais | |
| dc.relation.references | Boia, Jaqueline da Silva. A relevância do PNLD literário para a formação dos estudantes do ensino fundamental / Jaqueline da Silva Boia. – 2025. 1 PDF: (1 arquivo: 594 kB). Arquivo digital no formato PDF do trabalho acadêmico com 31 folhas. Orientação: Profª. Drª. Vanusia Amorim Pereira dos Santos. Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como artigo científico, (especialização, Pós-graduação em Linguagens e práticas sociais) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Arapiraca, Arapiraca, 2025. | |
| dc.subject | leitura literária | |
| dc.subject | PNLD literário | |
| dc.subject | leitores | |
| dc.subject | estudantes-agentes | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | A RELEVÂNCIA DO PNLD LITERÁRIO PARA A FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |