A variação linguística no ensino de língua portuguesa: perspectivas e desafios
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Data
2022-05-15
Autores
Currículo Lattes
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Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo apresentar a variação linguística no
Ensino de Língua Portuguesa, destacando o preconceito linguístico como um
desafio que precisa ser enfrentado no âmbito escolar, em específico nas práticas
docentes. Tal objetivo surgiu ao notar que a disciplina de Língua Portuguesa vem
sendo trabalhada com enfoque muito marcante em seu viés tradicionalista, fator que
centraliza a gramática normativa, tratando-a como se fosse a única forma correta,
desprezando, assim, as demais variedades linguísticas, o que vai acarretar o
preconceito com relação às demais variedades, que são consideradas e
classificadas como erradas perante a norma padrão. Considera-se como um ponto
negativo os procedimentos metodológicos desenvolvidos nas aulas de língua
portuguesa, o que pode e deve provavelmente vir gerando desinteresse por
aprender o que oferta a disciplina mencionada. A partir desses fatos, foram
constatados alguns problemas que precisam ser solucionados no processo de
ensino-aprendizagem de língua portuguesa, e com isso vem a pergunta: quais são
os desafios enfrentados pelos docentes nas práticas de ensino da língua não padrão
nas séries finais do ensino fundamental? Em busca de respostas para esse
questionamento, foi utilizado como método a pesquisa bibliográfica, que é de cunho
qualitativo, sendo realizada por meio de procedimentos exclusivamente teóricos. O
resultado da pesquisa foi promissor, pois trouxe contribuições positivas e
esclarecedoras em relação ao objetivo geral deste trabalho, comprovando que existe
de fato interferência do preconceito linguístico no desenvolvimento do ensino e da
aprendizagem do discente e que tais interferências vêm atrapalhando o interesse do
sujeito aprendiz.
Descrição
Palavras-chave
Variedade linguística, Preconceito linguístico, Ensino de língua materna, Linguistic variety, Linguistic prejudice, Mother tongue teaching