A variação linguística no ensino de língua portuguesa: perspectivas e desafios

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dc.contributor.advisor1Silva, Ana Quitéria Menezes de Oliveira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6438536384857226pt_BR
dc.contributor.referee1Santos, Vanusia Amorim Pereira dos
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0841641614487512pt_BR
dc.contributor.referee2Silva, Sílvia Maria da
dc.creatorSilva, Aderlania da
dc.date.accessioned2024-08-22T14:14:01Z
dc.date.available2024-08-22
dc.date.available2024-08-22T14:14:01Z
dc.date.issued2022-05-15
dc.description.abstractThe present work aimed to present the linguistic variation in Portuguese Language Teaching, highlighting linguistic prejudice as a challenge that needs to be faced in the school environment, specifically in teaching practices. This objective arose when noticing that the discipline of Portuguese Language has been worked with a very strong focus on its traditionalist bias, a factor that centralizes normative grammar, treating it as if it were the only correct form, thus ignoring other linguistic varieties, which will lead to prejudice in relation to other varieties, which are considered and classified as wrong before the standard norm. The methodological procedures developed in Portuguese language classes are considered a negative point, which can and should probably generate disinterest in learning what the mentioned discipline offers. From these facts, some problems that need to be solved in teaching were found, and with that comes the question: what are the challenges faced by teachers with non-standard language teaching in elementary schools, in the final grades? To arrive at a possible answer, bibliographic research was used as a method, which is qualitative in nature, being carried out through exclusively theoretical procedures. The research result was promising, as it brought positive and enlightening contributions in relation to the general objective of the work, proving that there is in fact an interference of linguistic prejudice in the development of teaching and student learning and that such interference has hindered the subject's interest apprentice.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo apresentar a variação linguística no Ensino de Língua Portuguesa, destacando o preconceito linguístico como um desafio que precisa ser enfrentado no âmbito escolar, em específico nas práticas docentes. Tal objetivo surgiu ao notar que a disciplina de Língua Portuguesa vem sendo trabalhada com enfoque muito marcante em seu viés tradicionalista, fator que centraliza a gramática normativa, tratando-a como se fosse a única forma correta, desprezando, assim, as demais variedades linguísticas, o que vai acarretar o preconceito com relação às demais variedades, que são consideradas e classificadas como erradas perante a norma padrão. Considera-se como um ponto negativo os procedimentos metodológicos desenvolvidos nas aulas de língua portuguesa, o que pode e deve provavelmente vir gerando desinteresse por aprender o que oferta a disciplina mencionada. A partir desses fatos, foram constatados alguns problemas que precisam ser solucionados no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa, e com isso vem a pergunta: quais são os desafios enfrentados pelos docentes nas práticas de ensino da língua não padrão nas séries finais do ensino fundamental? Em busca de respostas para esse questionamento, foi utilizado como método a pesquisa bibliográfica, que é de cunho qualitativo, sendo realizada por meio de procedimentos exclusivamente teóricos. O resultado da pesquisa foi promissor, pois trouxe contribuições positivas e esclarecedoras em relação ao objetivo geral deste trabalho, comprovando que existe de fato interferência do preconceito linguístico no desenvolvimento do ensino e da aprendizagem do discente e que tais interferências vêm atrapalhando o interesse do sujeito aprendiz.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/630
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Muricipt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectVariedade linguísticapt_BR
dc.subjectPreconceito linguísticopt_BR
dc.subjectEnsino de língua maternapt_BR
dc.subjectLinguistic varietypt_BR
dc.subjectLinguistic prejudicept_BR
dc.subjectMother tongue teachingpt_BR
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.titleA variação linguística no ensino de língua portuguesa: perspectivas e desafiospt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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