Currículo integrativo no PCC do Curso Técnico de nível médio subsequente em Enfermagem no Ifal campus Maceió
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Data
2026-06-26
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/1121748434501951
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Editor
INTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
Resumo
O presente trabalho analisa a organização curricular e os pressupostos pedagógicos do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) do Curso Técnico de Nível Médio Subsequente em Enfermagem do Instituto Federal de Alagoas (IFAL) Campus
Maceió. O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar de que forma o currículo
integrativo se materializa no PPC e na matriz curricular do referido curso, buscando
compreender como se articulam a formação técnica e a formação humana integral no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, com abordagem descritiva e exploratória, desenvolvida a partir do cruzamento do plano
de curso institucional com o referencial teórico da Pedagogia Histórico-Crítica e da
politecnia. Os resultados evidenciam que a proposta curricular busca superar a
dualidade histórica entre o trabalho intelectual e o manual, elegendo a Prática Profissional e os Estágios Supervisionados como eixos integradores e articuladores do conhecimento técnico-científico aos determinantes sociais do processo saúde-
doença, ainda que a análise documental revele uma lacuna quanto aos dispositivos metodológicos que assegurariam essa integração na prática cotidiana das disciplinas. Conclui-se que o currículo integrativo do IFAL Campus Maceió atua como ferramenta de inclusão social e formação cidadã crítica, preparando egressos conscientes e capacitados para os desafios do Sistema Único de Saúde (SUS).
Descrição
Palavras-chave
Educação Profissional e Tecnológica , Currículo Integrado, Enfermagem, Projeto Político Pedagógico do Curso - PCC