Como a educação física pode contribuir, de forma crítica e integrada, para a formação omnilateral dos estudantes na Educação Profissional e Tecnológica
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Data
2026-05-21
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/0887784627575417
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Resumo
Este trabalho analisa criticamente as contribuições da Educação Física para a formação omnilateral dos estudantes na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), à luz dos princípios da formação humana integral e do currículo integrado. A pesquisa parte da problemática relacionada à permanência de práticas fragmentadas e pouco articuladas ao eixo técnico-profissional, mesmo em instituições que defendem a integração entre trabalho, ciência, cultura e tecnologia. O objetivo geral consistiu em compreender como a Educação Física pode contribuir para a formação integral dos estudantes da EPT a partir de uma perspectiva crítica e integradora. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, fundamentada na perspectiva crítico-dialética e na Pedagogia Histórico-Crítica. Foram analisados Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) e documentos institucionais do Instituto Federal de Alagoas (IFAL), buscando identificar como a Educação Física se insere na organização curricular dos cursos técnicos integrados. Os resultados evidenciam contradições entre os princípios institucionais da formação omnilateral e sua efetivação curricular, demonstrando que a Educação Física ainda ocupa, em muitos contextos, posição periférica e pouco integrada às práticas formativas da EPT. Conclui-se que a Educação Física possui potencial significativo para contribuir com a formação humana integral, desde que articulada de forma crítica, interdisciplinar e integrada ao projeto pedagógico da Educação Profissional e Tecnológica.
Descrição
Palavras-chave
Educação Física – Formação omnilateral, Educação Profissional e Tecnológica, Currículo integrado, Formação humana integrada, Physical education - Omnilateral formation, Professional and Technological Education, Integrated curriculum, Integral human formation