ALMEIDA, João Paulo Fonseca de. O ensino de direitos humanos mediado pela obra de Graciliano Ramos “Vidas secas”: uma proposta de sequência didática
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Data
2025-06-27
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/7632216915544023
http://lattes.cnpq.br/7261619966458633
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Resumo
Este trabalho propõe a utilização da obra literária Vidas Secas, de Graciliano Ramos, como instrumento pedagógico para o ensino de Direitos Humanos na Educação Básica. Fundamentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o estudo desenvolve uma sequência didática composta por cinco aulas temáticas, utilizando capítulos selecionados da obra para promover uma leitura crítica da realidade social brasileira. A metodologia empregada baseia-se no modelo de sequência didática proposto por Schneuwly, Dolz e De Araújo, articulando análise literária e reflexão sobre a violação de direitos fundamentais. A escolha da obra justifica-se por seu caráter de denúncia social e pela representação da marginalização do sertanejo, permitindo conexões com a atualidade e com temas como dignidade humana, desigualdade social, exclusão infantil e justiça. O trabalho visa fomentar o pensamento crítico, ampliar o repertório sociocultural dos estudantes e estimular sua participação cidadã. A proposta apresenta flexibilidade para aplicação em diferentes contextos educacionais, sobretudo da Educação Básica.
Descrição
Palavras-chave
Letras – Português – Ensino, Direitos humanos, Análise literária – Graciliano Ramos – Vidas secas, Sequência didática, Human rights, Didactic sequence, Literature