A transformação de conteúdos em conhecimento: a aprendizagem significativa por meio de tecnologias informacionais na educação profissional e tecnológica
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Data
2026-03-13
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/1624856252608423
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Editor
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
Resumo
O trabalho, estruturado como relatório de formação, analisa a articulação entre as tecnologias informacionais e a teoria da Aprendizagem Significativa como estratégia para transformar conteúdos em conhecimento no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O objetivo geral consistiu em investigar como o uso intencional das TICs pode promover práticas pedagógicas mais eficazes, superando o modelo de ensino meramente transmissivo. A fundamentação teórica baseou-se nos conceitos de subsunçores de Ausubel, na aprendizagem significativa e crítica de Moreira, e na pedagogia emancipadora de Freire. A metodologia pautou-se na abordagem teórico-propositiva, fundamentada na perspectiva do professor reflexivo de Donald Schön, integrando o referencial teórico às vivências práticas do autor na ministração de cursos de tecnologias aplicadas em formações técnicas nas áreas de administração, saúde e informática. A práxis, aliada à expertise técnica do pesquisador, embasou a proposta de intervenção pedagógica apresentada.Os resultados indicam que a tecnologia, quando utilizada como ferramenta cognitiva e não apenas instrumental, atua como um suporte estruturado que favorece a autonomia do discente e a mediação docente estratégica. Conclui-se que a gestão do conhecimento técnico exige um equilíbrio entre inovação tecnológica e rigor pedagógico, sendo a mediação humana o elemento central para assegurar que a cultura digital contribua para a formação integral e crítica do futuro profissional.
Descrição
Palavras-chave
Práticas pedagógicas, Mediação docente, Cultura digital, Aprendizagem significativa, Tecnologias informacionais, Educação Profissional e tecnológica, Ferramenta cognitiva, Meaningful learning, Information technologies, Professional and technological education, Teacher mediation, Cognitive tool
Citação
Silva, André Felipe Barros da.
A transformação de conteúdos em conhecimento: a
aprendizagem significativa por meio de tecnologias
informacionais na Educação Profissional e Tecnológica /
André Felipe Barros da Silva. – Dados eletrônicos (1
arquivo: 843 KB). – 2026.
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Modo de acesso: Internet.
Orientação: Prof. Me. Pablo Fabrício da Conceição.
Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação
Profissional e Tecnológica – Instituto Federal de Alagoas,
Campus Arapiraca, Arapiraca, 2026.
1. Práticas pedagógicas. 2. Mediação docente. 3. Cultura digital. II. Título.