Sequência Didática: o debate da filosofia crítica da tecnologia no ensino médio integrado
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Data
2020-10-28
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Editor
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
Resumo
A sequência didática (SD) que apresentamos neste trabalho é um produto educacional, fruto da pesquisa realizada no âmbito do Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEPT, vinculado à área de Ensino da CAPES e ofertado no polo do Instituto Federal de Alagoas – IFAL. A pesquisa resultou na dissertação intitulada: O debate da filosofia crítica da tecnologia no ensino médio integrado profissional através de uma sequência didática. O produto educacional foi elaborado para a prática didática na intervenção da pesquisa-ação, realizada com a participação de discentes de nível médio do IFAL cujo objetivo visa contribuir para o ensino e aprendizagem da Filosofia Crítica da Tecnologia nessa etapa escolar. A SD possui uma estrutura flexível que permite seu uso em diversos contextos de ensino e aprendizagem.
Descrição
Palavras-chave
Ensino, Educação Profissional e Tecnológica, Ensino Médio Integrado, Filosofia Crítica da Tecnologia