TCC Educação e Meio Ambiente

URI Permanente para esta coleção

https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/575

Navegar

Navegando TCC Educação e Meio Ambiente por Assunto "Autism Spectrum Disorder"

Agora exibindo 1 - 1 de 1
  • Imagem de Miniatura
    Item
    A Educação ambiental para alunos que apresentam Transtorno do Espectro Autista em uma escola municipal de Maceió : uma análise situacional
    (2023-12-14) Silva, Adriana Porto da; Santos, Gilson Oliveira dos; http://lattes.cnpq.br/9220817099269462; Santos, Maria do Socorro Ferreira dos; http://lattes.cnpq.br/1039898435623128; Dias, Sheyla Karine Barbosa de Macêdo; http://lattes.cnpq.br/2777322313238567
    Dada a crescente preocupação com a preservação dos recursos naturais bem como a questão de saúde, torna-se fundamental que a noção de preservação ambiental seja trabalhada desde cedo. Contudo, a Educação Ambiental constitui um processo de aprendizagem, longo e contínuo. Para implementar a Educação Ambiental (EA), a escola deverá transpor seus limites, permitindo a participação de todos. Embora as legislações nacionais e municipais ofereçam garantias para a inclusão, ainda há problemas na efetivação dessa inclusão, especialmente considerando alunos com transtorno do espectro autista (TEA). Esse trabalho teve como objetivo obter uma percepção de como a EA vêm sendo trabalhada com os alunos com TEA em uma escola Municipal de Maceió. Para isso, realizou-se uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem de cunho qualitativo descritivo, em participantes da comunidade escolar (gestor/a, psicólogo/a, pedagogo/a e professores/as), tendocomo instrumentos de coleta questionário e entrevista semiestruturada. Constatou-seque, embora haja no município de Maceió documentos que estabeleçam normas parao trabalho com a educação inclusiva, a efetivação de como isso pode ser feito ainda é um desafio para a escola. Na escola pesquisada, a maior parte dos participantes tem ideia das características peculiares de um estudante com transtorno do espectro autista, sobretudo as limitações na interação social, mas ainda há muitas dificuldades em saber como lidar com essa limitação de interação social, como também adequar conteúdo e material, especialmente se for relacionado a conteúdos de educação ambiental, transparecendo uma grande carência de formação que lhes assegure um trabalho cotidiano que realmente consiga incluir tais alunos.