Rosa, Rosinha: meninas e poesia

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dc.contributor.advisor1Maia, Willianice Soares
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0338504323994119
dc.contributor.referee1Saraiva, Luciano Mendes
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7696156504382828
dc.contributor.referee2Silva, Ari Denisson da
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0863504643409677
dc.creatorSilva, Maria Telma Celestino da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7294706364965080
dc.creator2Sobral, Tâmara da Conceição
dc.creator2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1544147213979740
dc.date.accessioned2025-09-02T13:58:35Z
dc.date.available2025-09-02T13:58:35Z
dc.date.issued2025-04-11
dc.description.abstractThis article aims to discuss the work developed in a socio-educational environment for underage female youth. The project, titled "About Girls, Poetry, and Springs: Reading and Creative Writing Workshops in a Female Socio-educational Unit," was an extension activity linked to the curricularization of extension in the Bachelor’s Degree in Letters course at the Federal Institute of Alagoas, Maceió Campus. The project’s purpose was to promote reading and writing activities across various genres to support the socio-educational process of the young women, as well as to provide moments of aesthetic sensitivity and imaginative involvement through their own textual creations. Throughout this process, the project sought to encourage reflection on oneself and others, recognizing oneself as a social subject and developing empathy based on personal and others’ stories. Using a qualitative action-research methodology, the article outlines the socio-educational system, presenting a historical overview of the juvenile penal code and relevant legislation such as the 1988 Federal Constitution, the Child and Adolescent Statute, CONANDA Resolution 119 (2006), and Law 12,594 (2012) establishing SINASE – the National System of Socio-educational Assistance. Next, the project’s activities with the youth are summarized. The discussion draws on authors addressing socio-education, such as Souza (2014), and others focusing on literature and education, like Soares (2009) and Cosson (2015). A brief description of the practices with the girls is provided. Finally, it is concluded that the project was significant both for the undergraduate students of the Letters course, who learned alongside the socio-educandas, and for the young participants, resulting in mutual exchange and diverse learning experiences.
dc.description.resumoO presente artigo tem por objetivo fazer uma discussão acerca do trabalho desenvolvido em um ambiente socioeducativo de jovens menores de idade do sexo feminino. O projeto, intitulado “Sobre meninas, poesias e primaveras: oficinas de leitura e de escrita criativa em uma unidade feminina de socioeducação”, partiu e constituiu uma ação de extensão vinculada à curricularização da extensão do Curso de Licenciatura em Letras do Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió. A proposta do trabalho era promover situações de leitura e de escrita, em diversos gêneros, para colaborar com o processo de socioeducação das jovens, além de possibilitar momentos de sensibilidade estética e o envolvimento da imaginação, com criações textuais próprias. Nesse processo, buscou-se refletir sobre o outro e sobre o si mesmo, reconhecendo-se como sujeito social e desenvolvendo o senso de empatia, a partir da própria história e das histórias dos outros. Seguindo a metodologia qualitativa da pesquisa-ação, traçamos considerações sobre o que é o sistema socioeducativo, fazendo um panorama da história sobre o código penal de menor idade e trazendo as seguinte leis: Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente, medidas socioeducativas orientadas pela resolução 119 do CONANDA (Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, 2006), que outorga a lei 12.594 de 18 de Janeiro de 2012, a qual institui o SINASE – Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Brasil, 2012). Em seguida, sintetizamos as ações do projeto que foi desenvolvido para e com as jovens. Para essa discussão, trazemos autores que falam sobre a socioeducação, como Souza (2014), além de outros autores que abordam literatura e educação, como Soares (2009), Cosson (2015). Depois, tecemos uma breve descrição das práticas com as meninas. Por fim, consideramos que o projeto desenvolvido foi importante tanto para as estudantes do curso de Licenciatura em Letras, as quais aprenderam juntas com as socioeducandas, quanto para as jovens participantes do projeto, num processo de trocas mútuas e diversas aprendizagens construídas.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1215
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesSILVA, Maria Telma Celestino da; SOBRAL, Tâmara da Conceição. Rosa, Rosinha: meninas e poesia. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras). 2025 - Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió, Maceió, 2025.
dc.rightsAttribution 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.subjectLetras - Português
dc.subjectLeitura e escrita criativa
dc.subjectSocioeducação
dc.subjectLiteratura – Educação
dc.subjectReading and creative writing
dc.subjectSocioeducation
dc.subjectLiterature - Education
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.titleRosa, Rosinha: meninas e poesia
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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