Memórias do brincar: projeto de mobiliário para espaço efêmero itinerante

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Monteiro, Juliana Aguiar Cavalcante
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9154494073982180
dc.contributor.referee1Leão, Tharcila Maria Soares
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7071084155266198
dc.contributor.referee2Rapôso, Áurea Luiza Quixabeira Rosa e Silva
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7600867517446003
dc.creatorRocha, Luana Lins da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3922243222265329
dc.date.accessioned2024-11-01T20:17:26Z
dc.date.available2024-11-01T20:17:26Z
dc.date.issued2024-04-04
dc.description.abstractThe proposed project focuses on creating furniture for a mobile space intended for the children's audience in public places in Alagoas, aiming to stimulate reading and promote playful and cultural activities. Given this premise, it is proposed to use a geodesic structure along with furniture in this interactive and creative environment, capable of promoting inclusion and cognitive development in children. Considering difficult-to-reach locations and the development of children, the central objective is to address and explore the multifunctionality applied to children's furniture in the mobile environment, with the main functions being to explore activities related to art, culture, and reading. In addition to encouraging access to cognitive activities, the initiative seeks to foster a sense of belonging and promote local culture through activities, making learning more accessible, especially for families with limited financial resources. The key pieces highlighted in this project include the "Connecting Earth Colors Sofa," the "Connecting Tree," the "Knowledge Den Library," the "Freedom Activity Table," and the "Sensory Theater." We employed theoretical and practical research methods with a qualitative approach. We explored Montessori's ideas to understand playful and functional furniture for different age groups and their impact on child development. Additionally, we applied Norman's principles in the design process to address specific project challenges. As a result, we have developed multifunctional furniture that incorporates elements from the enchanting world of children. These elements not only meet the practical and ergonomic needs of children but also aim to promote comprehensive development by providing a welcoming environment conducive to various educational activities. The design of the created furniture reflects a holistic commitment to child development. The ergonomic and inclusive approach ensures not only physical comfort but also creates an environment conducive to social, emotional, and cognitive growth, serving as inspiration for future initiatives aiming for a more dynamic and inclusive educational scenario.
dc.description.resumoA proposta apresentada tem como foco a criação de mobiliário para um espaço itinerante destinado ao público infantil em locais públicos de Alagoas, visando estimular a leitura e promover atividades lúdicas e culturais. Diante da premissa levantada, foi proposto para este ambiente, interativo e criativo, a utilização de uma estrutura geodésica juntamente com o mobiliário capaz de proporcionar inclusão e o desenvolvimento cognitivo das crianças. Observando locais e cidades de difícil acesso e o desenvolvimento das crianças, o objetivo central foi abordar e explorar a multifuncionalidade aplicadas ao mobiliário infantil no ambiente itinerante, que tem como principais funções explorar as atividades destinadas para arte, cultura e leitura. Além de incentivar o acesso às atividades cognitivas, a iniciativa busca fomentar o sentimento de pertencimento e promover a cultura local por meio de atividades, tornando o aprendizado mais acessível, especialmente para famílias com recursos financeiros limitados. O objetivo deste trabalho foi criar um mobiliário para um espaço itinerante. Utilizou-se métodos de pesquisa teórica e prática, com uma abordagem qualitativa. Explorou-se as ideias de Montessori para compreender o mobiliário lúdico e funcional para diferentes faixas etárias e seu impacto no desenvolvimento infantil. Além disso, aplicou os princípios de Norman no processo de design para resolver problemas específicos deste projeto. Como resultado, desenvolveu-se um mobiliário multifuncional que incorpora elementos do mundo lúdico e encantado das crianças, onde destacau peças como: o "Sofá Conectar Cores da Terra", a "Árvore Conectar", a "Biblioteca Toca do Saber", a "Mesa de Atividades Liberdade" e o "Teatro Sensorial". Esses elementos não apenas atendem às necessidades práticas e ergonômicas das crianças, mas também buscam promover o desenvolvimento integral, proporcionando um ambiente acolhedor e propício para diversas atividades educativas. O design dos móveis criados reflete um compromisso integral com o desenvolvimento das crianças. A abordagem ergonômica e inclusiva não apenas assegura conforto físico, mas também cria um ambiente propício ao crescimento social, emocional e cognitivo, servindo de inspiração para futuras iniciativas que visem um cenário educacional mais dinâmico e inclusivo.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/759
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesBARROS, M. V. L.; ALVES, P. R. P. Geodesic Domes: Sustainable and Affordable Solutions for Temporary Structures. International Journal of Engineering and Technology, v.11, n. 2, p. 319-324, 2019. Disponível em: https://www.sciencepubco.com/index.php/ijet/article/view/24898/13256. Acesso em: 22 mar. 2022. BEZERRA, G. D.; SILVA, F. F. S.; SILVA, A. L. A. Sustainable Development and Geodesic Domes: A Systematic Literature Review. International Journal of Sustainable Development and World Ecology, v. 27, n. 1, p. 21-29, 2020. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/ull/10.1080/13504509.2019.1707763. Acesso em: 22 mar. 2022. CEPPI, G.; ZINI, M. Crianças, espaços, relações: como projetar ambientes para a educação infantil. Porto Alegre: Penso, 2013. D’AURIA. Design e Escola: Projetar o Futuro Tradução: Eloise de Vylder. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2021. DAVIES, S. A Criança Montessori: Guia Prático para Educar Crianças Curiosas e Responsáveis. Tradução: Thaïs Costa. São Paulo: nVersos, 2021. DINIZ, M. Estrutura Geodésica. Ouro Preto: PROPEC, 2006. FUNARI, P. P. A.; ARAÚJO, C. Patrimônio Histórico e Cultural. 2. ed. Rio De Janeiro: Jorge Zahar ed., 2009 GURGEL, M. Projetando Espaços: Design de Interiores. 6. ed. São Paulo: Editira Senac São Paulo, 2017. HALLER, K. O Pequeno Livro das Cores: Como aplicar a psicologia das cores em sua vida. São Paulo: Olhares, 2022. IPHAN. Educação Patrimonial: inventários participativos; texto de Sônia R. Rampim Florêncio et al. Brasília: IPHAN, 2015. IPHAN. Patrimônio Cultural Imaterial: para saber mais; texto de, Natália Guerra Brayner. Brasília: IPHAN, 2013. KOWALTOWSKI, D. C. C. K. Arquitetura Escolar o Projeto do Ambiente de Ensino. São Paulo: Oficina de Textos, 2011. LILLARD, P. P. Método Montessori: Uma introdução para pais e professores. Tradução: Sônia Augusto. Santana de Parnaíba: Manole, 2017. MESQUITA, O. Design Ergonômico. Rio de Janeiro: FEB, 2010. NETO, M. Ergonomia. São Paulo: Editora FEB, 2012. PIRODDI, C. Laboratório Montessori de emoções: Dicas e atividades para conhecer e acolher a emotividade das crianças.Tradução: Ruth Marschalek. Santa Catarina: Todolivro, 2020. REDDIT. Greenhouse living examples shown here from IG. 2020. Disponível em: https://www.reddit.com/r/Greenhouses/comments/kmfe4q/reenhouse_living_examples_shown_here_from_ig_an/?rdt=35218. Acesso em: 11 dez. 2023. ROCHA, J. Origem dos domos geodésicos. Paradome, 2020. Disponível em: https://paradome.com.br/2020/07/20/origem-dos-domos-geodesicos/. Acesso em: 05 set. 2023. SIEGEL, D. J.; BRYSON, T. P. O Cérebro da Criança. São Paulo: nVersos, 2015. SOUZA, A. C. M. de; BAUER, C. S.; FREITAS, E. P.; et al. História e Patrimônio Cultural. [Digite o Local da Editora]: Grupo A, 2021. E-book. ISBN 786556902319. Disponível em: https://app.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786556902319/. Acesso em: 12 fev. 2023. SCOPEL, V. G.; CARVALHO, A. M.de; OLIVO, P. B. Artesanato e cultura brasileira. [S. I.]: Grupo A, 2019. E-book. ISBN 9788595029422. Disponível em: https://app.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595029422/. Acesso em: 12 fev. 2023. VECA, A.; SARTI, A.; BRANZI, A.; ETRILLO, A.; RINALDI, C.; BRUNER, J.; SUSANI, M.; ICARO, P.; VECCHI, V.. Crianças, espaços e relações: como projetar ambientes para a educação infantil. CEPPI, Giulio., ZINI, Michele (org.). - Porto Alegre: Penso, 2013.
dc.subjectDesign de Interiores
dc.subjectMobiliário – Espaço Itinerante
dc.subjectMobiliário – Lúdico
dc.subjectPatrimônio
dc.subjectErgonomia
dc.subjectFurniture - Ergonomics
dc.subjectHeritage
dc.subjectErgonomics
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
dc.titleMemórias do brincar: projeto de mobiliário para espaço efêmero itinerante
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC_Graduação_Luana Lins Da Rocha.pdf
Tamanho:
2.83 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.66 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

TCC Design de Interiores