Promoção de saúde na escola: teoria das maés como prevenção e suporte aos transtornos de ansiedade em estudantes do ensino médio integrado

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor-co1Melo, Beatriz Medeiros de
dc.contributor.advisor1Moraes, Eduardo Cardoso
dc.contributor.referee1Moraes, Eduardo Cardoso
dc.contributor.referee2Melo, Beatriz Medeiros de
dc.contributor.referee3Alves, Verônica de Medeiros
dc.contributor.referee4Gomes, Jarbas Mauricio
dc.creatorSilva, Olivia Gabrielly Laranjeira
dc.date.accessioned2024-12-04T11:19:58Z
dc.date.available2024-12-04T11:19:58Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractIntroduction: The abundant and radical changes that have taken place in wo rk processes have been a source of physical and emotional strai n. The recognized income inequality that characterizes the Brazilian social str ucture directly reflects on health conditions. Thus, whe n interpreting reality according to historical dialectical materialism, it is clear that adolescents and young people, wh o a re included in this social context, are directly affected by the problem. La w 9394/96, when establishing the guidelines and bases of Brazilian education, states that high school should take place as an integrated education, which develops the individual in all its dimensions. Understanding that the role of nursing at school contri butes to the permanence and successful completion of stude nts, it was decided to use the Theory of Tides as a tool to prevent and support anxiety disorders in high school studen ts. O bjective To investigate the presence of anxiety disorders in High School students at the Federal Institute of Alagoas, as well as the existence of guidance material for monitoring such si tuations, in order to build an educational product that collabo rat es with the practice of mental health care by Nursing team of the Federal Ne twork for Professional, Scientific and Technological Educatio n. Methodology: This work takes action research as a research technique, as it aims to improve the context of anxiet y d isorders at Ifal. As a methodological tool for diagnosis, a semi structured questionnaire was used with nurses to observe initial and contin uing education related to mental health and their perception of the implementation of a theoretical and procedura l m odel aimed at this area. These data were subjected to Bardin's content analy sis and indicated as a result that a procedural theoretical model aimed at mental health can strengthen nursing ca re. Results : In the diagnostic research, 11 nurses participated ; 1 00% reported meeting mental health demands. Regarding the most attended diso rder, 100% reports that anxiety prevails. In 72.7% of the C ampis there is the presence of professional ps ychologists, a fact that did not significantly reduce the attendance of nur ses for this demand. Most teenagers remain undiagnosed and when they do, the y do not always get care in the Health Care Network. Most nu rses (90.9%) report having studied the mental health discipline, but not always they feel fully prepared to care for men tal disorders. All professionals agree on the need for training in mental he alth and strive to expand knowledge on the subject. Most do n ot know the Theory of Tides, but believe tha t a theoretical and procedural model can contribute to nursing practice. Fi nal considerations: The Theory of Tides represents an important possibility for nursing care in mental health. The lack of homogeneity in n ursing care in the school environment requ ires innovative practices capable of recognizing risk situations, develo pin g early diagnoses and generating interventions that provide positive results for adolescents and young people. For this, the Tide Theory Gu ide was created.
dc.description.resumoIntrodução: As abundantes e ra d icais mudanç as que t ê m ocorrido nos processos de trabalho t ê m sido fonte d e desgaste físico e emocional. A reconhecida desigu aldade de renda que caracteriza a estrutura soci al b ras ileira reflete diretamente nas condições de saúde. D esta forma, ao interpre t ar a realida de de acordo com o materialismo h istórico dialético, percebe se que os adolescentes e jovens que estão incluídos neste contexto social sã o diretamente afetados pel a p roblemátic a. A Lei 93 94/96, ao estabelecer as diretriz es e bases da educaçã o brasil eira, enuncia que o Ensino Médio deve acontecer como uma formação integrada, que desenvolva o indivíduo em todas as suas dimen sões . Compreendendo que a at uação da enferma gem , n a esc ola, contribui para a permanência e conclusão com êxito dos estudan t es, resolveu se utilizar a Teoria das Marés como ferramenta de preve nção e suporte aos transtornos d e an siedade nos estudan tes do Ensino Médio Integrado. Objetivo Investigar a pre sença de transtornos de ansiedade em estudantes do Ensino Médio Integrado n o Instituto Federal de Alagoas, bem como a existência de material orientador para o acompanhamento de tais situações, a fim de construir produto educacional que cola bore com a pr áti ca de cuidados em saúde mental pela equipe de Enfermagem da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Metodologia: Es te trabalho assume a pesquisa ação como técnica de pesquisa, visto que se propõe a melhorar o contexto dos transt orn os de ansied ade no Ifal . Como instrumento metodológico para o diagnóstico , u ti lizou se um questio nário semiestruturado com os/as e nfermeiros/as para observar a formação inicial e continuada relacionada à saúde mental e a percepção deles acerca da implan taç ão de um modelo teórico e procedimental voltado para esta ár e a. Estes dados foram submetidos à an álise de conteúdo de Bardin . Resultados: D a pesquisa diagnós tica, parti ci para m 11 enfermeiros/as; 100% referi u atender demandas de s aúde mental. Em relação a o t ranstorno mais atendido, 100% relata que a ansiedade prepondera. Em 72,7% do s Campi enc ontra se a presen ça de profissionais psic ólogos/as, fato que não d iminuiu significativamente os atend imentos d os/as enfermeiros/as para esta demanda. Grande par te dos /as adolescentes permanecem sem diagnóstico e quando tem, nem sempre consegue m atendi mento na R ede de Atenção à Sa úde . Grande parte dos/as enfermeiros/as (90,9%) relatam ter estudado a discipl ina de saúde mental, mas nem sempre se sente m totalmente prepara dos /as para o ate ndimento d e transt ornos mentais. T o dos/as os /as profissionais concordam sobre a necessidade de capacitações em saúde mental e se esforçam para ampliar o conhecimento na temát i ca. A maioria não conhece a Teoria das Marés, mas acredita qu e u m m odelo teórico e procedimental pode contribuir para a prática de enfermagem. Considerações Finais: A Teoria das Marés rep resen ta uma possibilidade importante de assistência de enfermagem em saúde mental . A ausência de homogeneidade na assistência de enfe rma gem no ambiente escolar exige práticas inovadoras capazes de reconhecer situ ações de risco, elaborar diagnósticos precoce s e ger ar in tervenções que forneçam resultados positivos aos/as adole sc entes e jovens , p ara isso, foi elaborado o Guia Teoria das Ma rés
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/792
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Benedito Bentes
dc.subject: Educação int egral
dc.subjectSaúde mental
dc.subjectAnsiedade
dc.subjectCuidados de e nfe rmagem
dc.subjectTeoria das marés.
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titlePromoção de saúde na escola: teoria das maés como prevenção e suporte aos transtornos de ansiedade em estudantes do ensino médio integrado
dc.typeDissertação

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Olivia Gabrielly Laranjeira Silva.pdf
Tamanho:
22.02 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.66 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Dissertação Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT