Ensino da energia mecânica e sua conservação através de experimentos de baixo custo: uma aplicação no ensino médio

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dc.contributor.advisor1Rodrigues, Giulianno Raposo
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/5230863188707826
dc.contributor.referee1Silva Júnior, Manoel Pereira da
dc.contributor.referee1Latteshttps://lattes.cnpq.br/7261766909005536
dc.contributor.referee2Lobo, Adriano Malta
dc.contributor.referee2Latteshttps://lattes.cnpq.br/3017713890041770
dc.creatorNunes, Maycon Douglas da Silva
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/1526424745565240
dc.date.accessioned2026-04-27T20:58:20Z
dc.date.available2026-04-27T20:58:20Z
dc.date.issued2025-12-22
dc.description.abstractThis Course Completion Paper aims to examine how experimental practices carried out with low-cost materials contribute to the understanding of mechanical energy concepts in high school, as well as to identify the main advances or difficulties perceived by students. The research, of a qualitative and interventionist nature, using an experimental approach, was conducted with first-year classes from the state public school system in Maceió, Alagoas, through the implementation of a teaching sequence composed of theoretical and practical lessons. The experimentation sought to promote active student engagement in the learning process and to motivate the pursuit of learning, enhancing knowledge construction and the development of critical thinking. Thus, the methodology involved the use of recyclable materials and simple experiments that allowed students to observe, measure, and discuss phenomena related to the conservation of mechanical energy. The results obtained indicate that the classes that participated in the experimental activities showed better performance and greater interaction compared to classes that had only lecture-based lessons. It is concluded that the use of low-cost experiments contributes satisfactorily to meaningful learning, arouses students’ interest, and enables a more contextualized approach to Physics teaching. Through this work, it is expected to encourage Physics teachers to carry out experiments in the classroom and to use them as an important complementary resource that contributes to a better understanding of the content addressed, relating it to students’ everyday situations.
dc.description.resumoEste Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo poder verificar como a prática experimental realizados com materiais de baixo custo contribui para a compreensão dos conceitos de energia mecânica no ensino médio, e também foram os principais avanços ou dificuldades percebidas pelos discentes. A pesquisa, de caráter qualitativo e intervencionista, através de uma abordagem experimental, foi desenvolvida com turmas do primeiro ano da rede pública estadual de Maceió, Alagoas, por meio da aplicação de uma sequência didática composta por aulas teóricas e práticas. A experimentação buscou promover o envolvimento ativo dos estudantes no processo de aprendizagem e motivar a busca pelo aprender, potencializando a construção do conhecimento e o desenvolvimento do pensamento crítico. Desse modo, a metodologia envolveu o uso de materiais recicláveis e experimentos simples que permitiram aos estudantes observar, medir e discutir fenômenos relacionados à conservação da energia mecânica. Os resultados obtidos indicam que as turmas que participaram das atividades experimentais apresentaram melhor desempenho e maior interação em comparação às turmas que tiveram aulas apenas expositivas. Conclui-se que o uso de experimentos de baixo custo contribui de maneira satisfatória para a aprendizagem significativa, desperta o interesse dos alunos e possibilita uma abordagem mais contextualizada do ensino de Física. Através disso, espera-se que a realização deste trabalho motive os docentes no ensino de física na realização de experimentos em sala de aula, a utilizá-los como um recurso complementar importante, que contribua para melhor compreensão do conteúdo abordado, relacionando-os com situações do cotidiano dos discentes.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/3017
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesNUNES, Maycon Douglas da Silva. Ensino da energia mecânica e sua conservação através de experimentos de baixo custo: uma aplicação no ensino médio. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió, Maceió, 2025.
dc.rightsAttribution 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.subjectFísica - Ensino-aprendizagem
dc.subjectEnergia mecânica
dc.subjectPrática experimental - Ensino médio
dc.subjectExperimentos de baixo custo
dc.subjectPhysics teaching
dc.subjectLow-cost materials
dc.subjectMechanical Energy
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
dc.titleEnsino da energia mecânica e sua conservação através de experimentos de baixo custo: uma aplicação no ensino médio
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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