Ensino e aprendizagem de matemática na EPT: integração curricular por meio da resolução de problemas com o método de Polya
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Data
2026-05-22
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/1770845358923675
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Editor
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
Resumo
Na Educação Matemática, a resolução de problemas utilizando o método de Polya é uma metodologia de ensino amplamente adotada por professores no ensino básico. Contudo, na EPT, observa-se uma escassez de estudos voltados para essa metodologia. Nesse sentido, o objetivo foi analisar de que forma a Resolução de Problemas utilizando o método de Polya como proposta metodológica influenciou o processo significativo de ensino e aprendizagem de Matemática na perspectiva da formação integral. Partindo deste contexto, a problemática atrelada a este objetivo foi: de que forma a Resolução de Problemas pôde contribuir para o processo significativo de ensino e aprendizagem de Matemática na perspectiva da formação integral em uma turma do Ensino Médio Integrado de Informática. Para isso, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa com base nos pressupostos da pesquisa-ação. Os participantes da pesquisa foram os docentes da disciplina de Matemática, bem como os discentes das primeiras séries do Ensino Médio Integrado de Informática. Foram aplicados questionários diagnósticos estruturados e semiestruturados, e os dados coletados foram analisados por meio de Análise Estatística Descritiva. Com esses dados, foi desenvolvido um Produto Educacional no formato de livro de questões para integrar o ensino de Matemática com o curso integrado de Informática. Os resultados indicaram que o uso da metodologia de ensino Resolução de Problemas, utilizando o método de Polya, contribuiu para a melhoria do ensino e aprendizagem de Matemática.
Descrição
Palavras-chave
Ensino profissional e tecnológico, Resolução de problemas, Método de Polya, Ensino integral, Ensino médio integrado, Formação integral, Aprendizagem significativa
Citação
Santos, Welton Oliveira.
Ensino e aprendizagem de matemática na EPT: integração curricular por
resolução de problemas utilizando o método de Polya / Welton Oliveira Santos. – 2026.
140 p. : il.
Orientador: Prof. Dr. Edel Alexandre Pontes
Dissertação - (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) Instituto
Federal de Alagoas, Campus Avançado Benedito Bentes, Maceió, 2026.
1. Ensino Médio Integrado. 2. Formação Integral. 3. Aprendizagem Significativa.
I. Título.