Leitura e escrita: conquista de todos ou de alguns?

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Silva, Everton Marques da
dc.contributor.referee1Silva, Everton Marques da
dc.contributor.referee2Oliveira, Cristiano Lessa de
dc.contributor.referee3Santos, Wellinghton
dc.creatorMartins, Anamayra Alexandre Batista
dc.creator2Lima, Cleiciane Muniz
dc.date.accessioned2025-07-03T13:20:32Z
dc.date.available2025-07-03T13:20:32Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThis research aims to reflect whether reading and writing are achievements for all or for some. The investigative methodology adopted was bibliographic research (GIL, 2002), once it allows us to revisit the existing literature on the topic investigated to make comparisons, as well as new researchers produce knowledge. In order to reach the outlined objective, we consider the theoretical contributions of Soares (2003, 2004, 2006, 2010, 2017), Cagliari (1995, 1998), Morais (1996, 2004, 2005, 2012), Freire (1999), among others researchers. Concerning the discussion on the right to education, we analyze the National Pact for Literacy in the Right Age – PNAIC (BRASIL, 2013) and the National Curricular Parameters for the teaching of Portuguese Language - PCNs (BRASIL, 1996) at basic education level, which discuss reading and writing as a right for everyone. In addition, we investigate the Law on Brazilian Education Guidelines and Bases – LDB (BRASIL, 1996), the Brazilian Child and Adolescent Statute – ECA (BRASIL, 1990), the National Education Plan 2014 2024 – PNE and the Constitution of the Federative Republic of Brazil (BRASIL, 1988). In relation to the inclusion of pedagogical practices aimed at developing literacy in basic education, we consulted the documents of the Centre for Literacy, Reading and Writing (CEALE) from the University of Minas Gerais and the National Common Curriculum Base – BNCC (2017). This research concluded that despite the improvement in literacy practices in recent decades, there is still progress to be made to ensure the effective teaching of literacy for all citizens.
dc.description.resumoEsta pesquisa tem como objetivo geral refletir se a leitura e escrita são conquistas de todos ou de alguns. O método investigativo adotado foi a pesquisa bibliográfica (GIL, 2002), visto que permite fazer um resgate das literaturas existentes sobre o tema investigado, bem como que novos pesquisadores possam produzir conhecimentos. Com vistas a alcançar o objetivo traçado, tomamos como base teórica as contribuições de Soares (2003, 2004, 2006, 2010, 2017); Cagliari (1995, 1998), Morais (1996, 2004, 2005, 2012), Freire (1999), dentre outros. Consideramos ainda o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (BRASIL, 2013) e os Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa (BRASIL, 1996), que discutem a leitura e a escrita como direito de todos. Além disso, consideramos a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996); o Estatuto da Criança e Adolescente (BRASIL, 1990); o Plano Nacional de Educação e a Constituição Federal de 1988 (BRASIL, 1988), no tocante à discussão sobre o direito à educação. No que tange à inserção de práticas voltadas para o desenvolvimento do letramento na educação básica, foram consultados os documentos do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da Universidade Federal de Minas Gerais e a Base Nacional Curricular Comum (2017). Esta pesquisa concluiu que, apesar da melhoria que houve nas práticas de alfabetização nas últimas décadas, ainda há avanços a serem feitos para garantir o ensino efetivo da alfabetização para todos os cidadãos.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1016
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Penedo
dc.subjectAlfabetização
dc.subjectLeitura
dc.subjectEscrita.
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES
dc.titleLeitura e escrita: conquista de todos ou de alguns?
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
ANAMAYRA ALEXANDRE e CLEICIANE MUNIZ – TCC UAB LETRAS - 2021.pdf
Tamanho:
487.43 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.66 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

TCC Letras-Português