Estudo comparativo de ferramentas de projeto entre o CAD tradicional e a modelagem BIM sob o ponto de vista da aprendizagem dos alunos nos cursos de engenharia civil e arquitetura no Estado de Alagoas
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Data
2021-03-04
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/8230600923394962
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Resumo
A indústria da Arquitetura, Engenharia e Construção (AEC), nas últimas décadas, vem
recorrendo ao uso de softwares gráficos para otimizar os processos de desenvolvimento de
projetos. A revolução do mercado de projetos nas áreas de engenharia e arquitetura se deu com
o desenvolvimento e a expansão de softwares gráficos, a partir da década de 60. O Desenho
Assistido por Computador – Computer Aided Design (CAD) foi o software precursor que
permitiu a migração dos projetos manuais para o computador. Ao longo dos anos os softwares
foram se aperfeiçoando e atualmente tem-se a Modelagem da Informação da Construção -
Building Information Modeling (BIM), uma tecnologia integrada de vários softwares que
abrange desde a fase de projetos até o processo construtivo como um todo. Esses softwares
gráficos comumente são inseridos nas ementas dos cursos de graduação em Engenharia Civil e
Arquitetura. Dado que o software CAD e os softwares do sistema BIM apresentam diferenças
em relação aos recursos disponíveis e ao custo de aquisição, foi realizado um levantamento das
Instituições de Ensino Superior (IES) que ofertam esses cursos no Estado de Alagoas a fim de
identificar quais desses softwares são mais usados atualmente. Para isso foi estabelecido contato
com as coordenações dos respectivos cursos e enviado um formulário eletrônico referente ao
uso dos softwares gráficos nos componentes curriculares. Foi diagnosticada uma tendência de
uso de softwares do sistema CAD, seguido de softwares do sistema BIM sobressaindo-se o
AutoCAD e o Revit, tendo em vista que são os mais usuais no mercado, além de serem
disponibilizados gratuitamente aos estudantes pelas IES cadastradas junto à AutoDesk. As IES
afirmaram dialogar com o mercado de trabalho para entender as demandas do setor e buscar
formar profissionais com perfil necessário as tendências atuais. Também foi discutida com as
IES sobre a importância de priorizar a incorporação de inovações de softwares gráficos nos
Projeto Político-Pedagógico dos cursos e as mesmas mostraram-se engajadas nesse processo de
inovação.
Descrição
Palavras-chave
Instituições de ensino superior, Softwares gráficos, Educação, Indústria da arquitetura, Engenharia e construção, higher education institutions, Graphics software, Education, Architecture, Engineering and construction industry