Estágio supervisionada do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Alagoas: reflexões sobre sua colaboração na formação dos licenciados
Carregando...
Data
2019-11-28
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/4958369970824259
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
Esse trabalho teve como objetivo conhecer a importância e perspectivas do estágio
supervisionado para os alunos do curso de licenciatura em química do Instituto
Federal de Alagoas -IFAL, em sua formação. A metodologia utilizada no trabalho
teve como foco as subjetividades e particularidades do sujeito, não dissociando os
atores sociais de suas realidades, por isso teve como campo de coleta de dados o
ambiente dos sujeitos estudados. Quanto à contribuição legal, o trabalho se deteve
em leis, resoluções, portarias que tratassem sobre a prática de estágio
supervisionado, LDB e o projeto pedagógico do curso. Foi fundamentado
principalmente pelas autoras: Selma Garrido Pimenta (2012), Maria Socorro Lucena
Lima (2012), Cleoni Maria Barboza Fernandes (2010) e Cipriano Luckesi (1994), por
discutirem os conceitos e concepções de prática, teoria, práxis e avaliação
presentes nos cursos de formação de professores. Entre os resultados encontrados
foi a verificação da pouca utilização do estágio como agente de reflexão no curso de
licenciatura em química, fato que poderia ser mudado, se o estágio fosse usado
como origem da formação, eixo de relação entre as disciplinas, instrumentalizando
teoricamente os estagiários, desenvolvendo leituras, análises e problematização de
suas práxis e identidades, como futuro educador.
Descrição
Palavras-chave
Química, Química - Estágio supervisonado, Química - Docência, Formação de Professores