Infecções sexualmente transmissíveis (ISTs): uso do quiz na plataforma Kahoot como estratégia lúdico-pedagógica no ensino médio
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Data
2026-03-09
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Resumo
O presente trabalho aborda as Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) como um relevante problema de saúde pública no Brasil, caracterizado por sua natureza multifatorial e pelo estigma social que dificulta o acesso à informação e à prevenção. Considerando a vulnerabilidade dos adolescentes e a persistência de dúvidas relacionadas à transmissão, prevenção e tratamento dessas infecções, a pesquisa propõe o uso de estratégias lúdico- pedagógicas como alternativa ao ensino tradicional. O objetivo do estudo foi desenvolver, aplicar e analisar um quiz sobre ISTs, utilizando a plataforma Kahoot, como ferramenta de apoio ao ensino de Biologia no Ensino Médio, em uma escola pública de Maceió-AL. A pesquisa adotou uma abordagem quanti-qualitativa, de caráter descritivo e aplicado, envolvendo uma turma do 3º ano do Ensino Médio. Inicialmente, foi aplicado um questionário diagnóstico com 20 questões para avaliar os conhecimentos prévios dos estudantes. Em seguida, foi realizada a intervenção pedagógica por meio de um quiz interativo com 11 questões. Os resultados evidenciaram desempenho satisfatório dos estudantes, com concentração de acertos entre 16 e 18 questões no diagnóstico inicial. No entanto, foram identificadas dificuldades relacionadas à compreensão de terminologias técnicas e siglas científicas. No quiz, cerca de 42,86% dos alunos obtiveram desempenho acima de 70%, indicando consolidação parcial do conteúdo. A análise qualitativa demonstrou que o uso do Kahoot promoveu maior engajamento, participação e interação entre os estudantes, favorecendo a aprendizagem significativa. Os resultados corroboram autores que defendem o uso de metodologias ativas, destacando o papel do jogo como mediador da construção do conhecimento. Conclui-se que estratégias lúdicas, como o quiz digital, contribuem para o fortalecimento do letramento científico em saúde, tornando o processo de ensino mais dinâmico e eficaz. Além disso, reforça-se a importância da escola como espaço de promoção da educação em saúde e da necessidade de diversificação das práticas pedagógicas para abordar temas sensíveis como as ISTs.
Descrição
Palavras-chave
Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs), Educação sexual - Prevenção, Ensino de Biologia, Jogo didático, Sexual Education - Prevention, Didactic Game, Biology Teaching, Sexually Transmitted Infections (STIs)