O trabalho com o gênero memória na construção de conhecimentos com os estudantes da EJA: um relato de experiência no Programa Residência Pedagógica
Carregando...
Data
2024-12-20
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/3495772063924801
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Este relato tem como propósito apresentar as experiências e as intervenções realizadas durante as investigações em sala de aula da Educação de Jovens e Adultos, no período das observações e regências no Programa Residência Pedagógica - CAPES, descrevendo as contribuições no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes jovens e adultos da EJA - Modular em uma escola da rede pública de ensino de educação básica do estado de Alagoas na cidade de Maceió. Para a realização das aulas que resultaram nesta pesquisa foram utilizados como propostas pedagógicas, textos do gênero memória, contendo narrativas que aproximaram-se do cotidiano dos estudantes participantes, atividades práticas realizadas durante as oficinas de leituras e escritas, como estratégias pedagógicas para a construção e colaboração dos conhecimentos dos/as participantes. A construção teórica deste trabalho, apoia-se nas contribuições de: Alagoas, Antunes, Arroyo, Bakhtin, Beth Marcuschi, Brasil, Cafiero, Dolz e Schneuwly, Freire, Gil, Marcuschi, Rojo, Souza, Soares e Todorov. Para mais, foi percebido que as intervenções realizadas por meio das oficinas de leituras e de produções orais e escritas com o gênero textual memória contribuíram de forma significante na aprendizagem dos/as estudantes, colaborando no desenvolvimento do processo de letramento dos envolvidos.
Descrição
Palavras-chave
Letras - Português, Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Ensino-aprendizagem, Letramento, Gênero Memória, eitura e Escrita, Programa Residência Pedagógica – CAPES, Youth and Adult Education, Literacy, Reading and Writing - Memories.