Construção de um serious game para abordagem de noções de direito do trabalho no contexto da educação profissional e tecnológica
| dc.contributor.advisor1 | Castilho, Fábio Francisco de Almeida | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1280124410024317 | pt_BR |
| dc.creator | Silva, Carlos Farias da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1361938941983692 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2021-08-23T19:42:59Z | |
| dc.date.available | 2022-01-02 | |
| dc.date.available | 2021-08-23T19:42:59Z | |
| dc.date.issued | 2020-05-20 | |
| dc.description.abstract | This research emerged from the need to offer notions of Brazilian Labour Law in integrated Professional and Technological Education at the intermediate level of the Federal Institute of Alagoas. Although the Federal Institute of Alagoas offers professional education as one of its purposes, it does not include in the curriculum of integrated technical courses at the secondary level the approach of essential concepts of Brazilian Labour rights, such as the basic functioning of a contract, forms of access to Labour Justice and knowledge of institutions responsible for protecting workers, for example. In view of this fact, as well as the opportunity to strengthen the professional and citizen education of students, this research proposed to make said content available through a game, Tripalium, which is a serious game, whose purpose is to promote the learning of contents, by working on the motivation and interest of students in the topic. The research question that leads the study was the following: would a serious game be an appropriate instrument to address notions of Brazilian Labor Law at the Federal Institute of Alagoas? The hypothesis raised was that, yes, because games, in theory, are able to motivate students and, for that, they produce direct reflexes in the attention and interest of learners in the content discussed. Therefore, the research had as a general objective the construction of the referred game, which was accomplished through the realization of four specific objectives: 1) to build a previous organizer, a potentially significant introductory material, based on the principles of Theory of Meaningful Learning, to address the central themes of the notions of Brazilian Labor Law and, thus, to place students / players in the theme; 2) build a prototype for the game; 3) carry out tests on the prototype, with the participation of student volunteers, to identify errors and possible improvements; 4) implement changes based on the suggestions and reviews from student volunteers. This paper is about action research, with a political-social perspective and qualitative approach. The data were collected through a questionnaire, field diary and focus group, and had the primary function of subsidizing the construction and improvement of Tripalium, the educational product resulting from this research. The experiences provided by the production process of Tripalium showed that the game contributed to increase motivation and facilitate the learning of the contents, while also providing fun for the players. Besides that, results indicated that Tripalium served to increase interaction and cooperation between players / students, as well as increasing their participation during the learning process itself. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Esta pesquisa surgiu da necessidade de oferta de noções de direito do trabalho na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) de nível médio integrado do Instituto Federal de Alagoas (Ifal). Embora tenha como uma de suas finalidades a oferta de educação profissional, o Ifal não contempla nas grades curriculares dos cursos técnicos integrados de nível médio a abordagem de conceitos essenciais de direitos trabalhistas, como o funcionamento básico de um contrato, as formas de acesso ao Poder Judiciário trabalhista e o conhecimento de instituições incumbidas da proteção ao trabalhador, por exemplo. Tendo em vista esse fato, bem como a oportunidade de fortalecer a formação profissional e cidadã dos estudantes, esta pesquisa se propôs a disponibilizar o referido conteúdo por meio de um jogo, o Tripalium, que se trata de um serious game, cujo intuito é promover a aprendizagem dos conteúdos, ao trabalhar a motivação e o interesse dos estudantes pelo tema. A questão de pesquisa que norteou o estudo foi a seguinte: um serious game seria um instrumento adequado para abordar noções de direito do trabalho na EPT do Ifal? A hipótese levantada foi a de que, sim, pois os jogos, em tese, são capazes de motivar estudantes e, por isso, produzem reflexos diretos na atenção e no interesse dos aprendizes pelos conteúdos discutidos. Para tanto, a pesquisa teve como objetivo geral a construção do referido jogo, o que foi concretizado por meio da realização de quatro objetivos específicos, quais sejam: 1) construir um organizador prévio, um material introdutório potencialmente significativo, com base nos princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa, para abordar os temas centrais das noções de direito do trabalho e, assim, situar os estudantes/jogadores na temática; 2) construir um protótipo para o jogo; 3) realizar testes no protótipo, com a participação de estudantes voluntários, para identificar erros e possíveis melhorias; 4) implementar modificações a partir das sugestões e críticas dos estudantes voluntários. Este trabalho trata-se de uma pesquisa-ação, com perspectiva político-social e abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de questionário, diário de campo e grupo focal e tiveram como função precípua subsidiar a construção e a melhoria do Tripalium, o produto educacional resultante desta pesquisa. As experiências proporcionadas pelo processo de produção do Tripalium apontaram que o jogo contribuiu para aumentar a motivação e facilitar a aprendizagem dos conteúdos, ao passo que também proporcionou diversão aos jogadores. Além disso, os resultados indicaram que o Tripalium serviu para aumentar a interação e a cooperação entre os jogadores/estudantes, bem como incrementou a participação deles durante próprio processo de aprendizagem. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://200.133.126.212/jspui/handle/123456789/13 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Benedito Bentes | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFAL | pt_BR |
| dc.publisher.program | Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica/ProfEPT | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Educação Profissional | pt_BR |
| dc.subject | Jogos Pedagógicos | pt_BR |
| dc.subject | Ensino | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem Significativa | pt_BR |
| dc.subject | Integração Curricular | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS | pt_BR |
| dc.title | Construção de um serious game para abordagem de noções de direito do trabalho no contexto da educação profissional e tecnológica | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
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