Atribuições e desafios vivenciados pelo professor na perspectiva na educação inclusiva
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Data
2022-04-20
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/9336059706197229
Título da Revista
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Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
Este trabalho teve como finalidade refletir qual o papel do professor com base nas Políticas
Educacionais na Perspectiva da Educação Inclusiva, verificando quais os desafios enfrentados
pelo mesmo. Esta pesquisa tem como objetivo analisar qual o papel do professor diante das
políticas educacionais de modo que os alunos sejam o centro da sala de aula. A inclusão é tratar
de maneira diferente os diferentes, assim pode-se perceber a igualdade real sendo aplicada. De
acordo com Sassaki (1997, p.3), a inclusão pode ser conceituada como processo pelo qual a
sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades
especiais e, simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis na sociedade”. Para
tratarmos sobre o processo da Educação especial inclusiva e o papel do professor, referenciamos
os estudos em Bueno (2001), Mantoan (1993, 2003), Sassaki (1997); entre outros. Trata-se de
uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo com base nas políticas públicas educacionais
voltadas à educação inclusiva e o como o professor deve agir segundo elas, levando em
consideração que o meio interfere nas proposições dispostas aos docentes. Além dos teóricos,
utilizamos como base, artigos que tratam sobre a mesma vertente, assim como documentos,
legislações, leis e entre outros. A inclusão escolar não é de responsabilidade única do educador,
uma vez que ele necessita de meios e condições para colocar seus conhecimentos em práticas que
devem ser disponibilizados pelo governo, assim como a família deve participar do processo de
inclusão, pois a mesma é corresponsável nas formações.
Descrição
Palavras-chave
Educação Inclusão, Papel do professor, Políticas Educacionais, Inclusion education, Role of the teacher, Educational policies