Cosmologias indígenas e educação profissional e tecnológica: o documentário como mediador do currículo escolar no agreste alagoano
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Data
2026-06-19
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/0562203836835128
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Editor
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
Resumo
Com base na concepção materialista da história, compreendemos que o trabalho é um princípio ontológico na construção do homem como categoria social. Na condição de princípio educativo, o trabalho é inerente ao ser humano, pois está diretamente ligado à produção de sua sobrevivência. Por meio dele, os sujeitos geram conhecimento e o socializam com os membros de sua comunidade. Nesse contexto, a escola, em um movimento dialético, assume um papel cada vez mais relevante no desenvolvimento das forças produtivas. No modo de produção capitalista, ela se configura como um espaço privilegiado de disseminação de conhecimentos vinculados aos interesses da classe dominante. Por isso, torna-se essencial uma discussão sobre o currículo sob uma perspectiva integrada, que contemple o acesso à ciência e à cultura, mas também inclua uma abordagem decolonial. Esta dissertação partiu da necessidade de discutir o currículo e a Lei n.º 11.645/2008, pois pesquisas científicas que se proponham a analisar, compreender e apontar caminhos podem, ainda que de forma incipiente, diante do abismo histórico a que está submetido o currículo, evidenciar os saberes e as vozes dos Povos Indígenas locais. O objetivo foi articular a prática pedagógica aos saberes tradicionais dos Povos Indígenas, além de evidenciar os Povos Indígenas locais, intencionando uma colaboração com vistas a uma Nova História Indígena — historiografia que tem como protagonistas os próprios indígenas — de forma que se enfatizem suas vozes nas salas de aula do Agreste alagoano. Tratou-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com foco na abordagem metodológica da pesquisa-ação (Thiollent, 2011). O pesquisador participou ativamente do processo investigado, contribuindo, em alguma medida, para a ressignificação da realidade. A pesquisa contou com a obtenção de dados primários por meio do uso de questionário semiestruturado. Os dados coletados, a partir dos questionários e da observação participante, foram tratados e analisados com base na Análise de Conteúdo de Bardin (1976), sendo os resultados utilizados na elaboração do Produto Educacional: um Documentário Educacional voltado a estudantes do Ensino Médio Integrado, matriculados na Rede Federal de Ensino, em um dos campi do Instituto Federal de Alagoas (Ifal).
Descrição
Palavras-chave
Trabalho como princípio educativo, Educação profissional e tecnológica, Decolonialidade e povos indígenas, Lei N.º 11.645/2008, Historiografia indígena, Work as an educational principle, Professional and technological education, Decoloniality and indigenous peoples, Indigenous historiography
Citação
Silva Júnior, José Monteiro da.
Cosmologias indígenas e educação profissional e tecnológica: o documentário como mediador do currículo escolar no agreste alagoano / José Monteiro da Silva Júnior. – 2026.
182p. : il.
Orientador: Prof. Dr. Ricardo Jorge de Sousa Cavalcanti.
Dissertação - (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) Instituto Federal de Alagoas, Campus Avançado Benedito Bentes, Maceió, 2026.
1. Educação Profissional e Tecnológica. 2. Decolonialidade - Povos Indígenas.
3. Lei nº 11.645/2008. 4. Historiografia Indígena. I. Título.