Educação ambiental e cultural e reaproveitamento da água: práticas sustentáveis para preservação dos recursos hídricos

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dc.contributor.advisor1Silva, Aline Gomes Lamenha
dc.contributor.referee1Silva, Aline Gomes Lamenha
dc.contributor.referee2Christiano , Daniel
dc.contributor.referee3Limeira, Vanessa
dc.creatorFerreira, Antonio Carlos Silva
dc.date.accessioned2026-03-19T13:40:51Z
dc.date.available2026-03-19T13:40:51Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractFreshwater is an essential resource for life, yet its availability is limited and unevenly distributed, which highlights the urgency of conservation and rational use strategies. In this context, this study aimed to analyze how environmental education, considering its cultural dimension, can promote water reuse and support the sustainable use of water resources in school and community contexts. A qualitative approach was adopted, based on bibliographic and documentary review from academic and institutional databases such as SciELO, Google Scholar anda CAPES Journals, as well as the analysis of case studies and mapping of pedagogical materials. The findings indicated that the integration of critical environmental education into the school curriculum, supported by comprehensive teacher training and enhanced thorough the valorization of local knowledge, promotes increased awareness, the development of values, and the adoption of sustainable practices. The analyzed experiences demonstrated the technical and pedagogical feasibility of initiatives such as the reuse of graywater, rainwater harvesting, and the reuse of air-conditioning condensate, which contributed to reducing potable water consumption, saving resources, and promoting student protagonism. However, technical, cultural, institutional, economic, and regulatory barriers were also identified, hindering the expansion of these practices and highligthing the need for integrated public policies. It is concluded that the articulation between science, appropriate technologies, and cultural knowledge enables the transformation of information into habits and habits into a culture of sustainability, making schools and communities protagonists of a fair, resilient, and citizen-centered water transition.
dc.description.resumoA água doce é um recurso essencial à vida, mas sua disponibilidade é limitada e distribuída de forma desigual, o que evidencia a urgência de estratégias de conservação e uso racional. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo analisar de que maneira a educação ambiental — considerando também sua dimensão cultural — pode fomentar o reaproveitamento da água e contribuir para o uso sustentável dos recursos hídricos em contextos escolares e comunitários. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica e documental em bases acadêmicas e institucionais, como SciELO, Google Acadêmico e CAPES Periódicos, além da análise de estudos de caso e mapeamento de materiais pedagógicos. Os resultados demonstraram que a educação ambiental crítica, quando articulada ao currículo escolar, apoiada pela formação docente e fortalecida pela valorização dos saberes locais, favorece a conscientização, a construção de valores e a adoção de práticas sustentáveis. Experiências analisadas evidenciaram a viabilidade técnica e pedagógica de iniciativas como reuso de águas cinzas, captação de águas pluviais e reaproveitamento de condensado de aparelhos de ar-condicionado, que contribuíram para a redução do consumo de água potável, a economia de recursos e o protagonismo estudantil. Contudo, também foram identificadas barreiras técnicas, culturais, institucionais, econômicas e normativas que dificultam a ampliação dessas práticas, apontando para a necessidade de políticas públicas integradas. Conclui-se que a articulação entre ciência, tecnologias apropriadas e saberes culturais permite transformar informação em hábitos e hábitos em cultura de sustentabilidade, tornando escolas e comunidades protagonistas de uma transição hídrica justa, resiliente e cidadã.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1432
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Penedo
dc.subjectEducação ambiental
dc.subjectCultura
dc.subjectSustentabilidade hídrica
dc.subjectEstratégias pedagógicas
dc.subjectParticipação comunitária
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleEducação ambiental e cultural e reaproveitamento da água: práticas sustentáveis para preservação dos recursos hídricos
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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