Educação ambiental e cultural e reaproveitamento da água: práticas sustentáveis para preservação dos recursos hídricos
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Data
2025
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Currículo Lattes
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Resumo
A água doce é um recurso essencial à vida, mas sua disponibilidade é limitada
e distribuída de forma desigual, o que evidencia a urgência de estratégias de
conservação e uso racional. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo
analisar de que maneira a educação ambiental — considerando também sua
dimensão cultural — pode fomentar o reaproveitamento da água e contribuir para
o uso sustentável dos recursos hídricos em contextos escolares e comunitários.
Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa, baseada em revisão
bibliográfica e documental em bases acadêmicas e institucionais, como SciELO,
Google Acadêmico e CAPES Periódicos, além da análise de estudos de caso e
mapeamento de materiais pedagógicos. Os resultados demonstraram que a
educação ambiental crítica, quando articulada ao currículo escolar, apoiada pela
formação docente e fortalecida pela valorização dos saberes locais, favorece a
conscientização, a construção de valores e a adoção de práticas sustentáveis.
Experiências analisadas evidenciaram a viabilidade técnica e pedagógica de
iniciativas como reuso de águas cinzas, captação de águas pluviais e
reaproveitamento de condensado de aparelhos de ar-condicionado, que
contribuíram para a redução do consumo de água potável, a economia de
recursos e o protagonismo estudantil. Contudo, também foram identificadas
barreiras técnicas, culturais, institucionais, econômicas e normativas que
dificultam a ampliação dessas práticas, apontando para a necessidade de
políticas públicas integradas. Conclui-se que a articulação entre ciência,
tecnologias apropriadas e saberes culturais permite transformar informação em
hábitos e hábitos em cultura de sustentabilidade, tornando escolas e
comunidades protagonistas de uma transição hídrica justa, resiliente e cidadã.
Descrição
Palavras-chave
Educação ambiental, Cultura, Sustentabilidade hídrica, Estratégias pedagógicas, Participação comunitária