Estratégias didáticas para o ensino de educação financeira no ensino médio

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dc.contributor.advisor1Henriques, Lucas De Stefano Meira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3599382596501988
dc.contributor.referee1Nunes, Hugo Santos
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4304337631466259
dc.contributor.referee2Vasconcelos , Cleverton da Silva
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8600809859832837
dc.creatorSantos, Maria Josineide dos
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/0934428939769948
dc.creator2Cabral, Rutiany Flávia Correia
dc.creator2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5260905195093231
dc.date.accessioned2026-03-30T16:06:24Z
dc.date.available2026-03-30T16:06:24Z
dc.date.issued2025-12-18
dc.description.abstractThis study proposes a didactic strategy for teaching Financial Education in high school, aiming to develop students’ critical thinking, conscious decision-making, and autonomy in the use of money and daily economic choices. The context is characterized by high household indebtedness, elevated interest rates, and persistent difficulties in financial planning. Based on recent data highlighting increasing delinquency and economic vulnerability, the strategy provides students with essential knowledge on conscious consumption, simple and compound interest, inflation, credit, investments, budgeting, and family financial management, integrating updated theoretical references, normative documents such as the BNCC, and research on teaching methodologies designed to develop financial competencies. Additionally, the study discusses the history of Financial Education in Brazil and emphasizes the importance of contextualized pedagogical practices, including hands-on activities, problem-solving, simulations, and the analysis of reallife situations, aiming to make learning meaningful and aligned with contemporary educational demands. By fostering autonomy, responsibility, and social awareness, Financial Education can serve as a transformative tool in students’ lives, contributing to the reduction of economic vulnerability among future generations.
dc.description.resumoEste Trabalho propõe uma estratégia didática para o ensino de Educação Financeira no Ensino Médio, visando à formação crítica, consciente e autônoma dos estudantes diante do uso do dinheiro e das decisões econômicas do cotidiano, em um cenário nacional marcado pelo alto endividamento das famílias, taxas de juros elevadas e dificuldades persistentes de planejamento financeiro. Fundamentada em dados recentes que evidenciam crescente inadimplência e vulnerabilidade econômica, a proposta busca oferecer aos jovens conhecimentos essenciais sobre consumo consciente, juros simples e compostos, inflação, crédito, investimentos, orçamento e planejamento familiar, articulando referenciais teóricos atualizados, documentos normativos como a BNCC e pesquisas sobre metodologias de ensino aplicadas ao desenvolvimento de competências financeiras. Além disso, discute o histórico da Educação Financeira no Brasil e destaca a importância de práticas pedagógicas contextualizadas, mediadas por atividades práticas, resolução de problemas, simulações e análise de situações reais, de modo a tornar o aprendizado significativo e alinhado às demandas contemporâneas. Com o intuito de promover autonomia, responsabilidade e consciência social, a educação financeira pode atuar como instrumento transformador na vida dos estudantes e contribuindo para a redução da vulnerabilidade econômica das futuras gerações.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1468
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesSANTOS, Maria Josineide dos. Estratégias didáticas para o ensino de educação financeira no ensino médio. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió, Maceió, 2025.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectMatemática – Ensino
dc.subjectEducação financeira – Ensino médio
dc.subjectOrçamento familiar
dc.subjectFinancial education
dc.subjectFamily budget
dc.subjectIndebtedness
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
dc.titleEstratégias didáticas para o ensino de educação financeira no ensino médio
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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