Desenvolvimento de sequência didática como produto educacional: os temas HIV e AIDS em módulos de aprendizagem

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dc.contributor.advisor1Cavalcanti, Ricardo Jorge de Sousa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2706881213553955pt_BR
dc.creatorSantos, Deyvison Campos dos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2008028816685408pt_BR
dc.date.accessioned2021-08-24T14:01:02Z
dc.date.available2022-01-02
dc.date.available2021-08-24T14:01:02Z
dc.date.issued2020-08-28
dc.description.abstractThis Dissertation is from a research that contemplates the development and evaluation process of the Educational Product (PE) “Didactic Sequence: proposal to approach the themes HIV and AIDS in technical courses of medium level in Work Safety”. The general objective of the study was to develop a Didactic Sequence (DS) to approach the themes HIV and AIDS in technical courses of medium level in Work Safety with a view to the educational practice aimed at professional qualification and preparation for the exercise of citizenship. The research has a qualitative approach and the study method is that of collaborative action research. The research instruments used were subject questionnaires, satisfaction questionnaires and reflective diaries. The developed DS was assessed using descriptive aspectos by teachers of a subsequent technical course of secondary level in Work Safety. The investigative question that guides the work is "how do teachers of a subsequent high school technical course in Work Safety evaluate a proposal for approaching the issues of HIV and AIDS aimed at the production of didactic and pedagogical materials by the technicians in training?". The results are the positive judgment of the DS by the collaborator-evaluators, and there were also points evaluated in a neutral way by one of the evaluators, among the twenty items / aspects of the material, and no item / aspect was negatively evaluated. The participation of teachers in the appreciation and evaluation process of DS was shown as a contribution to the professional development of teachers. As a conclusion, it is understood that the developed SD is configured as a tool to address the themes HIV and AIDS, in technical courses of medium level in Work Safety with a view to the development of professional skills and the construction of knowledge necessary to citizenship exercise. Other conclusions from the research are: i) teaching in Vocational and Technological Education is conditioned by political issues and different theoretical perspectives; ii) the Federal Institutes propose to train the subjects in full, motivating the performance of teachers and their pedagogical practices in line with the principles of omnilaterality; iii) the development of a EP, within the scope of teacher training, must be provided to meet the specificities of VTE in the Federal Education Network by teachers of the EBTT career.pt_BR
dc.description.resumoEsta dissertação advém de uma pesquisa que contempla o processo de desenvolvimento e avaliação do Produto Educacional (PE) “Sequência Didática: proposta para abordagem dos temas HIV e AIDS em cursos técnicos de nível médio em Segurança do Trabalho”. O objetivo geral do estudo foi desenvolver uma Sequência Didática (SD) para abordagem dos temas HIV e AIDS em cursos técnicos de nível médio em Segurança do Trabalho, com vistas à prática educativa voltada à qualificação profissional e à preparação para o exercício da cidadania. A pesquisa possui abordagem qualitativa e o método de estudo é o da pesquisa-ação colaborativa. Os instrumentos de pesquisa utilizados foram questionários-perfis, questionários de satisfação e diários reflexivos. A SD desenvolvida foi avaliada a partir de eixos descritores por professores de um curso técnico de nível médio subsequente em Segurança do Trabalho. A pergunta investigativa que orienta o trabalho é “como professores de um curso técnico de nível médio subsequente em Segurança do Trabalho avaliam uma proposta de abordagem dos temas HIV e AIDS voltada à produção de materiais de ordem didática e pedagógica pelos TST em formação?”. Tem-se como resultados o julgamento da SD de modo positivo pelos colaboradores-avaliadores, tendo havido também pontos avaliados de modo neutro por um dos avaliadores, entre os vinte itens/aspectos do material, e nenhum item/aspecto foi avaliado negativamente. A participação dos professores no processo de apreciação e avaliação da SD mostrou-se como um contributo ao desenvolvimento profissional docente. À guisa de conclusão, entende-se que a SD desenvolvida configura-se como uma ferramenta para abordagem dos temas HIV e AIDS, em cursos técnicos de nível médio em Segurança do Trabalho com vistas ao desenvolvimento de habilidades profissionais e à construção de saberes necessários ao exercício da cidadania. Outras conclusões oriundas da investigação são: i) o ensino na Educação Profissional e Tecnológica é condicionado por questões políticas e por diferentes perspectivas teóricas; ii) os Institutos Federais propõem-se a formar os sujeitos integralmente, motivando a atuação de professores e de suas práticas pedagógicas consonantes com os princípios da omnilateralidade; iii) o desenvolvimento de um PE, no âmbito da formação docente, deve se prestar ao atendimento das especificidades da EPT na Rede Federal de Ensino por professores da carreira EBTT.pt_BR
dc.identifier.urihttp://200.133.126.212/jspui/handle/123456789/15
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentBenedito Bentespt_BR
dc.publisher.initialsIFALpt_BR
dc.publisher.programMestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica/ProfEPTpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação Profissional e Tecnológicapt_BR
dc.subjectProduto Educacionalpt_BR
dc.subjectSequência Didáticapt_BR
dc.subjectHIV/ AIDSpt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleDesenvolvimento de sequência didática como produto educacional: os temas HIV e AIDS em módulos de aprendizagempt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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