Percepções sobre a importância da educação ambiental no espaço escolar para a preservação do meio ambiente
| dc.contributor.advisor1 | Bianchetti, Thiago Angelin Lemos | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0569269372564048 | |
| dc.contributor.referee1 | Almeida, Felipe Santos | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1018903859788364 | |
| dc.contributor.referee2 | Gama, José Aparecido da Silva | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/7413041757828843 | |
| dc.creator | Bastos, Sandy Duarte | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8240054475009114 | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-13T12:08:33Z | |
| dc.date.available | 2025-02-13T12:08:33Z | |
| dc.date.issued | 2022-02-24 | |
| dc.description.abstract | Environmental education (EE), when involved in critical aspects, is essential for an individual and collective awareness of the world. In order for behavioral and structural change to take place, a continuous process of transformation and awareness is necessary. In this sense, the objective was to identify the level of awareness and involvement of teachers at a high school in the state network of Alagoas regarding the theme of Environmental Education, and to discuss, through a literature review, its importance as a forming agent of the identity processes of the subject. For this, a bibliographic study and application of an online questionnaire with the teachers of the referred school were carried out. Although only 45% of the total number of teachers at the school responded to the questionnaire, this article shows that the teachers understand the importance of the discussion in environmental education, both in the school environment and in other spaces of human formation and coexistence. In addition, it can be seen through the survey that 66.7% of teachers are very interested in deepening their knowledge on the subject, although 22% of them still consider the topic uninteresting and limited. The lack of interest shown corroborates data that show that 45% of teachers do not feel aware and prepared enough to address the topic in the classroom. As a result of this work, it is expected to provide support for researchers in human sciences and the environment, a reflection on the importance of EE as a forming agent of socio-environmental identity of all involved subjects and the need for efficient educational conduct in promoting continuing education of the teachers. Based on the results, it can be inferred that students, through their teachers, have the opportunity to know and mature information related to environmental issues and understand their role as a mediator of conflicts arising from the ecological and social field, since environmental education it can be a tool that will significantly contribute to this process of building a critical social conscience. | |
| dc.description.resumo | A educação ambiental (EA), quando envolvida por aspectos críticos, é fundamental para uma conscientização individual e coletiva em relação ao mundo. Para que haja uma mudança comportamental e estrutural é necessário um processo contínuo de transformação e conscientização. Neste sentido, objetivou-se identificar o grau de consciência e envolvimento dos professores de uma escola de Educação Básica da rede estadual de Alagoas quanto à temática de Educação Ambiental, e discorrer mediante revisão da literatura a importância da mesma como agente formador de processos identitários do sujeito. Para isso, foi realizado um estudo bibliográfico e aplicação de questionário online com os professores da referida escola. Neste artigo avaliou-se que os professores compreendem a importância da discussão em educação ambiental, tanto no ambiente escolar como nos demais espaços de formação e convivência humana. Além disso, pode-se constatar através da pesquisa que 66,7% dos professores têm muito interesse em aprofundar seus conhecimentos na temática, ainda que 22% deles considere o tema desinteressante e limitado. O desinteresse demonstrado vem corroborar com os dados que mostram que 45% dos professores não se sentem conscientes e preparados o suficiente para abordar o tema em sala de aula. Como resultado deste trabalho, espera-se conferir suporte para pesquisadores das temáticas das ciências humanas e do meio ambiente uma reflexão da importância da EA como agente formadora de identidade socioambiental de todos os sujeitos envolvidos e da necessidade de condutas educativas eficientes na promoção da formação continuada dos docentes. Com base nos resultados, pode-se inferir que os discentes por meio de seus professores têm a oportunidade de conhecer e amadurecer informações relativas às questões ambientais e compreender seu papel enquanto agente mediador de conflitos oriundos do campo ecológico e social, visto que a educação ambiental pode ser uma ferramenta que contribuirá significativamente neste processo de construção de uma consciência social crítica. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/853 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Campus Marechal Deodoro | |
| dc.publisher.program | Especialização em Educação e Meio Ambiente | |
| dc.subject | Problemas ambientais | |
| dc.subject | Sustentabilidade | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Educação ambiental | |
| dc.subject | Environmental problems | |
| dc.subject | Sustainability | |
| dc.subject | Education | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS | |
| dc.title | Percepções sobre a importância da educação ambiental no espaço escolar para a preservação do meio ambiente | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |